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新萄京棋牌官网云南中考音乐美术咋考?由学校作主

2020年5月5日 - 考试资讯

昨日,云南省教育厅副厅长王建颖率相关部门负责人做客“金色热线”,就“音乐美术入中考”“校园足球发展规划”“大班额”等社会各界普遍关注的话题进行解答。王建颖透露,2016年全省中考录取总分统一为600分(不含政策性加分),其中,音乐、美术将以每科5分首次计入高中录取分数当中。而音乐、美术为学校考试科目,由学校组织实施。

2012年中小学招生工作已进入倒计时,近日
,记者从辽宁省教育厅了解到,为进一步规范中小学办学行为,辽宁省教育厅专门下发了《关于做好2012年中小学招生工作的通知》,重申义务教育公办学校要坚持免试就近入学原则。城市公办学校,包含高等院校附属公办义务教育学校,要按照划定的学区做好招生工作,不得擅自跨学区招生。实施阳光分班合理排座,不得设置重点班、特长班、奥数班等。切实保障进城务工人员子女,特别是返乡进城务工人员子女和农村留守儿童正常入学。

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中考音乐美术由学校考

进城务工人员子女在就学所在地参加中考

四月,乍暖还寒的北方城市青岛,我省入围全国第五届中小学生艺术展演活动的9个节目,8个节目获一等奖、一个获二等奖。展演期间,我省艺术教育节目入围比例最高,工作坊展示数量最多,参演师生和观摩人数最庞大,引发社会和媒体关注。

针对2016年新中考方案,有网友提出,把音乐和美术纳入考试增加了学生负担。对此,王建颖表示,每个初中学生都有义务把所开设的课程学好,不能说纳入考试就增加了负担。音乐、体育、美术这几门课程,对塑造学生人格方面具有重大作用。拿足球来说,它是一项讲究团体合作的集体运动,对培养学生团队精神有很大帮助;同样,音乐和美术对于学生的情商培养大有裨益。有听众担心,全省各州市音乐美术教学差距较大,考试如何评判?这个问题教育部门也进行了充分考虑。因此确定,2016年中考音乐和美术测试没有省级统筹,也没有州市县统筹,都放在学校,由学校根据办学条件来测试学生,具体实施和操作都在学校,这样各个学校可根据办学条件和水平对学生进行测试,但从长远来说,还需要在音乐、美术、体育的师资方面加大配备力度,特别是村小教学点,在音体美老师上还没有完全配备到位,这是教育部门接下来要做的工作。

今年中小学招生将继续推行完善公办省示范性普通高中和省重点高中统招公费生招生指标,定向分配到初中学校的改革措施,全省平均比例保持2011年水平。进城务工人员随迁子女在就学所在地参加中考,与城市学生享受同等待遇。

六月,骄阳似火的八闽大地,我省校园足球联赛遍地开花,捷报频传:907支联赛队伍、比赛总场次5051场、参赛人数12682人。全国各类足球比赛中,我省学校佳绩连连……

今年要招100名足球教师

公办普通高中招生分为统招公费生、择校生。普通高中招收择校生要严格执行“三限”政策,每个学校招收择校生的比例最高不得超过当年本校招生计划数的20%,有条件的地区择校生招生比例要逐步降低。普通高中的班额标准为45人,最高班额要控制在50人以下,有条件的优质高中班额要逐步减小,实施小班化教学。

信息流还在不断涌来:全省“丹桂奖”少儿曲艺大赛成功落幕,全国“丹桂奖”少儿曲艺大赛承办省份落户福建;教育部继续支持我省6名足球外籍教练;福建省赛区“汉字听写大会”人才荟萃、“全省大学生合唱节”青春飞扬精彩纷呈、全省“阳光体育”大会盛况空前……

针对云南省校园足球建设,王建颖介绍,为加快校园足球建设,近日,省教育厅、省体育局、团省委等6部门联合出台了《云南省加快发展青少年校园足球工作的实施意见》。明确提出,在全省各级各类学校普遍开展校园足球活动的基础上,力争到2025年,建设国家级青少年校园足球特色学校500所、省级特色学校
1000所,使经常参与青少年校园足球竞赛活动的学生达到100万人。

普通高中不得违规进行招生宣传,不得在中招考试前录取学生。严禁对中考、高考“状元”和中、高考成绩的任何宣传,坚决制止对中考、高考成绩的各种炒作,严禁以中考、高考成绩评价学校和教师。普通高中要把初中毕业生综合素质评价结果和初中毕业生升学考试成绩作为招生的主要依据。辽宁省示范性普通高中、省重点高中要从指标到校的招生计划中划出10%以上的招生指标,分配到初中,用于提前免试招收综合素质评价结果和学业考试成绩全优的学生。出现违法、违纪现象将进行严肃处理。

这是未来五年我省体育美育迎来发展春天的一个缩影。“十三五”期间,我省学校体育美育工作将坚持面向全体学生,围绕深化教育综合改革,促进体育、美育与德育、智育有机融合,让每位学生掌握运动技能,培养艺术特长和爱好,形成班班有队伍、人人有平台、周周有展示的可喜格局,让体育美育之花在八闽大地尽情绽放。

王建颖说,在这个目标下,当务之急是改善办学条件,目前许多学校没有足球场,云南省将按照规划,有步骤地加大足球场建设力度;此外,还要培养一批足球教师,今年已安排100个招生计划,专门招足球教师,同时还将利用一些退役运动员以及社会兼职人员,让他们加入到校园足球之中;接下来就是改革学校体育课,比如说足球,小学和初中主要是多样化发展,到了高中和大学要逐步朝专业化发展,还将敞开一些招生环节,对于有特殊技能成绩突出的好苗子,将在整个就学体系中打开通道,对他们进行专业宏观规划。

初中升学语文要考查汉字书写能力

以校园足球为学校体育改革突破口

希望用大数据减少“大班额”

辽宁省教育厅特别强调了初中生毕业升学考试要合理设置考试科目,增加实验、实践类的测试考查。为提高学生的汉字书写能力,要在语文试卷中设置考查汉字书写能力的试题,分值为2分至5分。考试方式要多样化。有的科目可采用开卷或半开卷考试形式。考试成绩呈现方式应优先采用等级制,若条件不具备可采用分数制。等级一般分为A、B、C、D四级,分别代表优、良、及格、不及格。试题的命制应体现新课程理念,重视考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平。要适当控制题量,杜绝偏题怪题。

作为教育不可分割的组成部分,体育除了教人学会运动技能、提高健康水平以外,还能促进学生智力发育,同时帮助学生养成团队合作、遵守规则、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔、永不服输的精神,在学生培养中起着基础性不可替代的作用。

按照国家规定的标准,中小学校46人到55人为大班额,56人到65人为超大班额,66人以上为特大班额。有数据显示,正是由于班额过大,目前的中小学校当中产生了患近视学生增多、上课回答问题机会少、老师作业批不过来等一系列问题。

中国学生在全世界是上体育必修课最多的,但很多人连一个运动项目都没学会。学校体育需要改革,需要让孩子学会一两项伴随终生的运动技能。

记者走访发现,大班额现象在云南很多城市也非常普遍。这就导致学校校舍及相应配套设施满足不了教学要求,明明是一个学校的同学,却因为人多操场小不得不两班倒着上间操。

选择校园足球作为的突破口,不仅因为足球运动是集体项目,在全世界最普及,也广受关注,而且中国足球水平比较落后。要提高中国足球水平,必须从娃娃抓起,让更多孩子参与到足球运动中去。未来五年,我省将

对此,王建颖表示,大班额是人口流动、教育发展不均衡、优质教育资源不足、“择校热”带来的结果。这几年昆明市已经接受了20余万外来务工人员的子女,20万人,如果一个学校以3000人来算的话,差不多要增加60所学校,这对任何城市来说都存在压力,目前正在逐步采取措施压缩班额。在这个过程中,希望教育、公安、人力资源等部门联合起来,利用大数据进行分析,对每年新增的进城务工人员子女就学进行数据预警,这样一来,教育部门可以进行统筹安排、根据每个学校新增学生数目进行统筹规划,从入口环节逐步减少大班额。

——强化组织保障,完善办事机构。定人、定点、定岗、定责办公,专门司职校园足球工作,统筹协调校园足球的开展;并成立校园足球专家指导组和校园足球督导调研组协助做好做实校园足球工作,制定出台《福建省关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《福建省青少年校园足球特色学校及试点市县考核评定办法》等切合我省实际的校园足球工作方案。

——创建特色学校,加强动态管理。创建全省中小学总数10%以上的全国及省级青少年校园足球特色学校。在对各级校园足球特色学校和试点市、县进行动态分级管理的基础上,从资金和政策等方面加大对校园足球特色学校和试点市、县的支持力度,充分发挥校园足球特色学校和试点单位的引领示范作用。迄今为止,国家级校园足球特色校达455所。

——改进课堂教学,强化师资培训。以课堂教学主渠道、上好足球课为重点,完善修订符合福建学校实际的教师指导用书及课外足球活动方案,全省所有校园足球特色学校每周开设1节足球教学课,普通学校每学期开设10课时左右的足球课程,并把足球运动纳入课外体育锻炼活动。组建全省校园足球培训讲师团。目前,全省已培训校园足球教育行政管理人员、校园足球特色学校校长和校园足球特色学校足球体育教师2200多人。

——完善联赛机制,形成足球文化。持续开展省、市、县、校及大学、高中、初中、小学四级联赛;制定完善符合学校实际、学生身心健康发展及足球运动发展规律的小学、初中联赛方案;鼓励有条件的学校形式多样、制式多样、层次多样的足球比赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,扩大足球人口规模,形成校园足球文化。

与此同时,我省将进一步完善体育课程标准,创新教学模式,优化教学体系、课程保障和评价体系。建立学生体质健康测试分析和公布制度,落实“每天锻炼一小时”,推动青少年阳光体育活动。到2020年,全省中小学生《国家学生体质健康标准》测试合格率达95%以上。

让“美”塑造美好人生

“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”感受美、表现美、鉴赏美、创造美,以学校艺术教育为重点,“十三五”期间,我省将不断改进美育教学,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。

——开齐开足美育课程。构建大中小幼相互衔接、课堂教学与课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进的现代美育体系,配足配齐专任教师,开足开齐开好音乐、美术国家课程,大力推动开设戏剧、戏曲、舞蹈、影视等美育课程,并在其他课程中渗透美的教育。

——配齐配足美育教师。各地每年公开招聘新任教师划出15%以上比例用于招聘美育教师,形成补充美育教师的长效机制。将审美和人文素养纳入中小学教师全员培训课程体系,实施中小学美育师资省级专项培训。在中小学教师国家级培训计划、省级培训计划中加大对美育教师的培训力度。在省社会科学研究规划项目和省中青年教师教育科研项目中设立美育专项课题,并对师范类、艺术类高等学校予以倾斜;省教育科学规划课题为中小学校美育教师设立专项课题。每年举办一次全省大、中小学艺术教育科研论文报告会。

——加强美育督导评估。将美育纳入本科教学工作审核评估、高等职业院校人才培养工作评估和中等职业学校教学工作合格评估体系,将美育作为我省初、高中学业水平考试、中小学学生综合素质评价改革的重要内容。将学校美育课程实施情况纳入省级示范性高中、达标高中及义务教育管理标准化学校等评估指标体系。实施学校美育发展年度报告制度。

——搭建学生美育活动平台。每三年举办一届省级大学生和中小学生艺术展演活动,各市、县每三年至少举办一次全市、县性的艺术展演活动,各大、中小学校每年至少举办一次校园艺术节活动。每年开展高雅艺术和传统优秀文化艺术进校园活动300场以上,形成国家级文艺团体、省级文艺团体、高校艺术团和省内中小学生优秀文艺节目有机融合、科学配置、有计划进入大中小学展演的机制。

——丰富学校美育实践工作载体。以5个全国农村艺术教育实验县为基础,探索农村学校艺术教育改革发展的新思路和新路径。重点建设20个高水平学生艺术团、100个中小学生艺术团,建设100个中小学美育实践基地,注册认定5000个校级学生艺术团。建设一批中华优秀文化艺术传承学校和中小学艺术特色学校。建设一批具有丰富文化内涵的“校园文化美育环境示范学校”。

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