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新萄京棋牌app从田间地头到课堂内外——浙江嵊州“越剧进校园”活动观察

2020年5月4日 - 模拟考试
新萄京棋牌app从田间地头到课堂内外——浙江嵊州“越剧进校园”活动观察

近日,浙江嵊州教育部门出台了一项新政策,会唱越剧的特长生,可以在中考时加3分。对此规定,部分家长认为不公平,也有人对加分的具体操作表示担忧。

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起源于浙江嵊州的越剧,是中国第二大剧种,在国外被誉为“中国歌剧”。同中国其他剧种一样,越剧如今也面临青黄不接、后继无人、听众群老化的窘况。作为一个传统文化爱好者,我觉得嵊州的这种做法值得一试。

早春三月,剡溪悠悠,地处浙江绍兴南部的小城嵊州山灵水秀。1906年,落地唱书艺人袁福生、李茂正、高炳火、李世泉等齐聚嵊州东王村香火堂前,在4只稻桶上铺好门板,以大红纸、锅底灰沾水涂胭脂、画眉毛,为乡亲们演出了《十件头》《双金花》等,清悠婉丽的越剧由此诞生。如今,越剧已从田间地头唱到了国际舞台。2006年,越剧入选第一批国家级非物质文化遗产名录,也成为流传最广的地方剧种之一。

近年来,浙江省嵊州市把越剧引入校园,让小学生从小接触越剧文化,并创办培养专业人才的越剧艺术学校,拓展越剧的传承发展之路。图为嵊州越剧艺术学校传承班学生田园园、王肖龙在学校剧场里表演越剧。新华社记者
刘勇贞摄

戏曲艺术越来越淡出年轻人的视野,主要有三方面原因:一是电视的冲击。自从电视走进千家万户,人们一有闲暇就沉浸于泡沫剧中,很少去剧院看戏,也很少参加社区或村社自乐班的活动。二是应试教育的冲击。孩子的课外活动(包括寒暑假活动)被严格控制,少有机会接触戏曲。三是戏曲的形式特点与现代生活节奏存在着一些矛盾,戏曲是“慢”的艺术,而年轻人比较青睐快餐式消费文化。

前不久正值开学季,记者来到嵊州市城南小学时,看到操场边用木条搭建的越剧大家唱舞台仿佛与百年前越剧诞生时的稻桶舞台相呼应。课间,身着校服的孩子们在操场上奔跑,看到舞台空了,便上来随口唱几句越剧。一二年级的孩子犹显紧张,只是怯生生拿着话筒清唱;五六年级的便从容多了,不仅唱腔多了几分笃定,眼神和一招一式也显出几分资深票友的架势。而全校学生表演的戏曲广播操和越韵古诗更是令人啧啧赞叹。孩子们稚嫩清丽的嗓音和颇具现代感的形式,让古老的越剧重新焕发了勃勃生机。

招生困难、后继乏人、演员流失、观众萎缩、演出不足……在不少地方戏面临传承危机和生存危机的今天,在越剧的诞生地浙江省嵊州市,越剧艺术却不愁没人学、不愁没人听,全市国有民营一共100多个越剧团大都活得有滋有味,一派生机勃勃。

面对目前戏曲艺术不景气的状况,浙江嵊州率先将地方戏曲纳入人们极度重视的中考,也不失为“下策中的上策”。有的家长称,自己没有接触过越剧,孩子的兴趣课及音乐课里也没有涉及,而那些有越剧氛围的家庭的孩子,考试肯定占优势,从而担心考试不公平。但是,这一担忧基本是站不住脚的,早在2012
年,嵊州就在当地中小学校园开设越剧课;有些学校还组建了“小小越剧团”。学生完全可以通过学习来掌握,家庭也应该主动创造一种学习越剧的氛围。因此,家长的这种担忧,实际上是一种消极的逃避态度。

弘扬家乡戏曲,传承越剧文化是我们越乡人的使命。嵊州市城南小学教育集团校长周少英告诉记者,在这所坚持了22年越剧特色教育的学校里,唱越韵古诗、讲越剧名家故事、练经典越剧片段等,早已蔚然成风。

从娃娃抓起

当然,要实施好这项措施,还应该注意两方面问题:一是考核一定要科学、公平、公正,不能有任何暗箱操作和“猫腻”;二是考核的面可以更宽一些,方式可以更灵活一些。目前,嵊州的戏曲考核仅限于演唱,并且指定了基本唱段。其实和戏曲演唱一样重要的还有戏曲演奏,有的学生也许受限于嗓子条件,唱不好,却可能会演奏。而戏曲演奏人才比演唱人才更难得,因此,可以让学生在演唱与演奏之间自由选择。而演唱内容的选择也可以更宽泛一些、限制更少一些,因为优秀的戏曲剧种都有大量的优秀剧目,“14段经典唱段”的限制并不恰当。

作为长期开展越剧进校园的一线教育工作者,周少英对此颇有心得:在中小学校开展越剧教学的难点,在于如何让传统越剧内容更适合孩子、如何克服戏曲专业性强而不好教学的难题,以及如何让柔美的家乡戏受到男孩子喜欢等。为此,城南小学边实践边探索,进行了7次教学模式的变身,最终确立了挖掘戏曲艺术之美,提升学生核心素养的定位,从越剧与育人相结合、与儿童心性相适应的角度,开展适合孩子的越剧教育。

4月19日,越剧大师徐玉兰在上海逝世。在嵊州,一群小学生以自己精彩的表演向大师致敬。城南小学的任品萱同学再现了徐玉兰大师塑造的经典形象“宝哥哥”,她表演的《红楼梦·金玉良缘》选段,唱腔字正腔圆,举手投足颇具风采。在这所小学,曾获得中国少儿戏曲小梅花奖的同学就有20多位,使嵊州成为全国获得小梅花奖最多的县市。

不过,话说回来,我们更期待的是,能想出其他更好的办法让传统戏曲走进校园,让更多学生喜欢上传统戏曲,有志于传承传统文化,而不是依靠中高考这种硬性手段来强迫孩子们学习。对此,我们需要做的还有很多。

将旋律悠扬的越剧与朗朗上口的古诗相结合,创新校本课程,是城南小学在越剧进校园工作中的一次创新。我们利用越剧的唱腔来吟唱小学课本中必背的85首古诗,寓教于乐,让孩子们在越韵中积累中华经典诗词,传承家乡越剧之美。周少英介绍,该校创排的越韵古诗系列节目连续3年获得中国少儿戏曲小梅花荟萃最佳集体奖,其中越韵古诗《梅兰竹菊》曾赴北京梅兰芳大剧院参加专场演出。

校长周少英介绍说,城南小学坚持越剧进校园已经整整21年,6任校长接力传递、常抓不懈,使越剧成为学校的特色。“我1995年来到城南小学,可以说亲眼看着越剧在我们学校逐渐扎根开花结果。”周少英说,“以前有的家长不喜欢小孩学越剧,但我们培养出了小梅花奖获得者,有的孩子考上了艺术学校,让家长们看到孩子除了读书之外还有其他的路可走,这对家长的触动挺大的,现在他们普遍支持孩子学越剧。”

越韵古诗不是刻意灌输越剧和古诗知识,而是让优秀传统文化浸润到教育和生活中。越剧表演艺术家竺小招是越韵古诗的创作者之一,她告诉记者,此前,由于越剧的很多内容都是爱恨、相思、生离死别,与孩子们有一定距离,部分家长认为戏曲教育耽误学习,不重视甚至阻碍了戏曲教育的开展。经过几年的实践,越韵古诗受到了孩子、家长的热捧。孩子们觉得新奇有趣、朗朗上口,家长看重对古诗学习的促进作用,爷爷奶奶则非常支持孩子们唱戏、学方言。她说。

六年级的王柯边学习越剧已6年,以一曲《窦娥冤》获得了第十九届小梅花奖。王柯边说,自从她开始学越剧,家人对越剧的态度就大大转变了,“他们对我说,如果你学习好,你就继续读书,如果你学习不好,那你就去念艺校吧。可我不想当演员,唱越剧就是我的业余爱好。”

城南小学的实践经验只是嵊州越剧进校园的一个缩影。近年来,嵊州越剧进校园已经走出一条从幼儿园到中学持续不断的美育新模式。

周少英说:“学过越剧的孩子气质都不一样,上舞台也好,平常说话也好,都很自信。而且孩子们在学戏的过程中,学到了坚持、刻苦、勤奋这些素养,很多得小梅花奖的学生学习成绩也非常好,这是让家长特别开心的。”

嵊州市罗星幼教集团园长吴晓月介绍,该校从1997年开始探索幼儿越剧教育,针对幼儿,我们积极探索戏曲课程游戏化,让孩子在游戏中激发对越剧的兴趣。

目前嵊州市已建成一个由10多所中小学、幼儿园共同参与的越剧教育网络,“越剧从娃娃抓起”取得明显成效。全市每年学唱越剧的学生达7000余人。

吴晓月介绍,在罗星幼儿园内,可爱的越剧人偶、道具随处可见,走廊墙面布置着越剧乐器展览,凉亭里放置着越剧戏服、帽饰,孩子们可以观察、触摸甚至把戏服穿在身上;课堂上,或画戏服、做戏帽,或跳融入戏曲元素的舞蹈、念方言对白;户外活动时,广播里播放着越剧《天上掉下个林妹妹》,让孩子们伴随越剧开展运动;周末或假期,学校还开展越剧之旅,让孩子们游览戏曲学校、戏曲博物馆或越剧小镇,增进孩子们对家乡的了解和热爱通过开发孩子的多重感官,弘扬越剧文化,让孩子们得到潜移默化的熏陶。吴晓月介绍,2008年至2017年,罗星幼儿园获中国少儿戏曲小梅花金奖9人、银奖2人,越剧艺术也在一批批嵊州孩子的心中生根发芽。

为了进一步鼓励学习越剧的热情,从2016年开始,嵊州市政府规定,在中考时,凡经考核越剧表演特长达到越剧小B级水平的学生可以加3分。截止到2017年,共有23名学生获得了加分资格。

相比幼儿、小学生,如何针对背负繁重学习压力的中学、大学学子传播越剧?嵊州自有妙招。记者了解到,嵊州市多家单位推出相关政策,积极弘扬越剧文化,如推出越剧考核(级)加分政策,将越剧演唱列入嵊州市中考加分项目等。去年暑假,在嵊州市文广新局和市教体局牵头下,嵊州越剧艺术学校承办了万人唱越剧戏曲进校园2018年高校学生入学前越剧培训活动,为200多名准大学生开启了一段为期5天的越剧之旅。据了解,该活动创办于2015年,旨在让广大青少年学会一些简单的越剧名段后,能够作为越剧信使奔赴大江南北,在全国各高等学府撒播越剧火种。

“这个指挥棒很厉害的。以前学生一唱戏,家长就说别浪费时间,现在说做完功课赶紧练练越剧。”嵊州越剧艺术学校校长钱江南对记者说,在嵊州越剧的地位非常高。

在相关工作者的不懈努力下,嵊州越剧进校园活动成果斐然。仅2018年,嵊州就有50人获中国少儿戏曲小梅花称号。中国戏剧家协会副秘书长、中国少儿戏曲小梅花荟萃创始人周光告诉记者,过去,参加中国少儿戏曲小梅花荟萃的大多是票友家庭的孩子,随着戏曲进校园工作的开展,越来越多学校开始组织学生集体参赛,会唱戏、赏戏的孩子越来越多了。戏曲进校园是一种重要的美育形式,戏曲中蕴含着丰富的传统美德,可以向孩子们传播优秀传统文化、传递正能量,学了戏曲就是学了规矩。周光说。

“很牛的”校长

为一个剧种建一所学校,嵊州越剧艺术学校在全国是独一份。校长钱江南笑称:“我这个校长还是很牛的!”

钱江南的底气在于:在其他戏曲学校普遍面临招生难,只能从两个考生中招一个的时候,嵊州艺校的招生比例是每20至30名考生中招1个;在不少地方戏校每位学生每年的培养经费不足6000元时,嵊州艺校的学生年均培养经费是3.6万元;在许多戏校毕业生毕业即失业纷纷转行的时候,嵊州艺校的毕业生却供不应求,每年50位毕业生有300多个岗位供挑选……

“我们学校能有今天,最该感谢的就是嵊州市政府,政府对越剧的支持力度确实是很大的。”钱江南说。

这种支持首先体现在真金白银上。嵊州市设立越剧专项资金,每年2000万元,用于越剧保护和传承发展、人才培育。在用地上,政府也舍得大手笔,2010年划出250亩地给嵊州艺校,用于新校区的建设。嵊州籍企业家、绿城集团董事长宋卫平捐资1.6亿,打造了一座堪称中国最美的戏曲校园。

优越的办学条件、良好的就业前景,引来了全国20多个省区市的学生参加考试,目前在校学生来自12个省份。越剧人才基本解决了断档问题。这在诸多地方戏中可谓抢眼。

钱江南说:“我们从来不认为嵊州艺校就是属于嵊州的,我们是属于全国的,是为全国培养越剧人才的。所以我们鼓励毕业生到全国各地的越剧团去。”

“一年演550场”

施家岙村是越剧女班的诞生地,村里至今还完整地保留着一座清代的戏台。4月21日,在霏霏细雨中,一场越剧正在这座古色古香的戏台上演。从早期四工调《西施浣纱》到新编落地唱书调《姑娘看后生》,表演者质朴的声腔、通俗的内容令台下的老老少少沉醉。

“像这样的演出,我们一年要演550多场,几乎每天都在演,几乎全在农村演。”嵊州云龙越剧团团长胡云平对记者说,作为民营剧团,该团成立已有19年。剧团每年的毛利润400多万元,头牌演员一年演出10个月收入50万元,普通演员每月也有1万多元的收入。胡云平说,“农村的越剧市场还是挺大的,红白喜事,婚丧嫁娶,老板祝寿,经常请剧团到村里演出,一场7500元到8000元,最少演两场。我们剧团主要唱传统戏,《梁山伯与祝英台》《王老虎抢亲》等传统戏最受农民欢迎。”

据统计,嵊州市现有民营越剧团100多家,与云龙越剧团实力差不多的还有四五家。这些民营越剧团长期扎根农村,在台州、温州、杭州等地农村巡演,和当地老百姓关系密切,经常是剧团在这个村演过,旁边村听后也会请他们去演。

国有的嵊州越剧团每年有100多场演出,1/3在城里演,2/3在农村演。团长谢顺泉解释说,之所以这样安排,是因为作为越剧艺术传承主力的国有院团,如果一直在农村演出将导致演员水平下降。“在农村只能演传统戏,别的戏老百姓看不懂,也不爱看。舞台是临时搭的,灯光音响也都很简陋,时间长了,演员的表演水平必然下降。”

谢顺泉说,政府对国有院团的扶持力度不算小,从2001年开始,政府每年以1比2的比例给予补贴,“也就是说,我们团在市场上赚一块钱,政府就补贴两块钱。”

隐忧在观众

“说实话,没有这项扶持政策,我们剧团的处境就会很艰难了。”谢顺泉说,现在的演出市场不比从前,上世纪80年代,嵊州市越剧团每年能演150场到200场,而现在为了保证每年100场都要拼命努力。“越剧观众的群体在萎缩,这才是越剧未来发展的最大隐忧。”谢顺泉说。

上世纪60年代的高峰期,越剧传遍神州,当时除西藏外全国每个省份都有越剧团,260多个越剧团堪称枝繁叶茂。但20世纪90年代以后,戏曲市场整体不景气,越剧团急剧减少到50多个。浙江原来每个县都有一个越剧团,而目前只剩20几个,县级国有越剧团还能保持正常演出的仅10余家。

“观众确实以农村的中老年人为主,很多场演出,我们站在舞台上往下看,观众头发都是白的。”胡云平说。

“我1977年工作,那会儿没有网络,连电视机都很少见,可现在娱乐方式这么多,年轻人的选择这么多,越剧观众不可能不流失。”谢顺泉说,“所以,我常对青年演员说,我现在不能再拿我当年的标准要求你们,在目前的情况下,你们还能坚持唱越剧,就要给你们点赞。”

为了培育观众,嵊州市政府和越剧院团想了不少办法。谢顺泉说:“我们这些年一直在搞越剧进校园、进高校,尽管我们去演出是不能卖票赚钱的,但免费我们也演。为什么?就是希望这些学生将来走上社会,还能记住越剧,还会成为越剧的观众。”

为了扩大越剧的社会影响,嵊州艺校每月27日是校园开放日,预约观众可以免费来学校看戏。“预约是很难的,想来的人太多。”钱江南说。

嵊州教育事业发达,每年考上外地大学的学生不少,从2016年开始,嵊州市教体局和文广新局联合主办“高校学生入学前暑期越剧演唱培训”,由嵊州越剧艺校负责免费培训。首批86名准大学生经过越剧名家专业培训,作为越剧信使向即将入学的高校撒播越剧火种,让更多人了解越剧,喜欢越剧。

嵊州市委副书记、市长陈玲芳说:“我们是‘越剧之乡’,不论如何,绝不能让越剧在我们手中消失。只有把越剧保护好、传承好、发展好,我们才能无愧祖先,无愧后人。”

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