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2015年黑龙江中考加分政策有调整

2020年4月22日 - 新萄京棋牌app
2015年黑龙江中考加分政策有调整

从黑龙江省推进教育综合改革暨2015年教育会议工作中了解到,哈市将在今年调整哈市中考加分政策,规范加分项分项目和分值。重点做好会展等紧张地区和新区配套建设,继续推进实施集团化办学,老城区采取“强校加弱校”,新城区采取“名校加新校”模式,整合优化教育资源。

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新萄京棋牌app,今年我省将扩大城区办学容量,新增4.5万个学位满足外来工子女就学需求。此外,规范中考加分照顾项目和加分分值,以及调整优化普通高中布局,鼓励和引导普通高中向城市、县城集中办学,提高普通高中办学效益。

中考加分今年将调整

辽宁省推进义务教育“减负提质”暨集团化办学模式改革现场会。 沈殿成 摄

这是记者从今日省教育厅下发的《2011年基础教育工作要点》中了解到的。

深化考试评价制度改革,按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求,今年哈市将调整中考加分政策,规范加分项分项目和分值。加强学生综合素质评价过程管理,切实发挥素质评价对学生全面发展的导向作用,大力扶持民办教育,办好一批高水平的民办学校。

中新网沈阳10月19日电 (沈殿成
李晛)为减轻中小学生过重课业负担,创新管理机制,实施优质带动,实现优势互补,整体提升义务教育均衡发展水平,不断提高义务教育管理水平和学校办学质量,辽宁省教育部门正在积极推进义务教育“减负提质”和集团化办学模式改革。

建立进城务工人员随迁子女档案

中小学开展课间“一杯奶”中午“一顿餐”试点工作

10月18至19日,辽宁省教育厅在沈阳市和平区召开全省推进义务教育“减负提质”暨集团化办学模式改革现场会。辽宁教育厅厅长冯守权出席会议并讲话。会议对进一步推进办学模式改革,促进城乡义务教育一体化发展,提高义务教育管理水平和学校办学质量作出具体部署。

据了解,我省今年将加强保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的政策措施,整合资源,挖掘潜力,扩大城区办学容量,新增4.5万个学位,满足就学需求。

今年哈市将落实“国家体育艺术2+1项目”,强化学生每天一小时体育锻炼,大力开展冰雪体育活动;加强心理健康教育工作,落实“五有”目标;实施学生营养健康工程,在中小学开展课间“一杯奶”、中午“一顿餐”试点工作,促进学生身心健康发展。加强学生安全教育,强化安全演练,提高学生自我保护意识和自救自护能力。

校长对话义务教育减负提质与集团化办学。 沈殿成 摄

推进实施进城务工人员随迁子女电脑派位入学办法,努力实现入学机会的公平公正,以公办学校为主接收进城务工人员随迁子女就读。

新区将配建6所中小学

会议要求持续巩固义务教育基本均衡成果。今年9月20日,辽宁省110个县(市、区)全部通过县域义务教育基本均衡发展国家评估认定。巩固基本均衡成果,推进义务教育优质均衡发展成为辽宁省当前和未来一个时期各级政府、教育行政部门、教育督导部门的一项重要任务。会议要求各地采取切实可行措施,软件硬件两手抓,一县一案,统筹合理均衡配置资源,全面提高义务教育质量,推进优质均衡发展工作。

对由教育部门统筹安排进入民办学校就读的进城务工人员随迁子女,按照同类公办学校标准减免学杂费。探索完善进城务工人员随迁子女在流入地参加中考和中招录取的办法。同时,通过全省中小学统一电子学籍管理平台,建立进城务工人员随迁子女和留守儿童档案,及时掌握学生的变动情况。

今年哈市将加速推进教育现代化进程。编制中小学校幼儿园布局专项规划(2015-2020年),实现教育规划与城市规划同步。实施第二期学前教育三年行动计划,通过建设公办幼儿园,支持普惠性幼儿园,努力增加学前教育资源,学前三年毛入园率达到75%。结合旧城区改造和新区学校规划布局,重点做好会展等紧张地区和新区配套学校建设,新区配建中小学校6所,老城区改造中小学校30所,满足学生就学需求。推进义务教育学校标准化建设,创建义务教育标准化学校15所、素质教育特色学校15所。做好第七批义务教育标准化学校评估验收工作,指导道里、南岗、香坊、阿城区接受2015年省和国家督导检查组对县域义务教育发展基本均衡的评估认定。进一步落实教育惠民政策。继续妥善安置6万名左右外来务工人员随迁子女就学,享受同城待遇。落实国家、省家庭经济困难学生资助政策,保证应助尽助。农村与城市通过网络同步上课。

会议提出推广沈阳等地集团化办学的成功做法。促进教育公平、提高教育质量是义务教育工作重点,义务教育均衡发展是促进教育公平的重要举措,推进办学模式改革是推进义务教育均衡发展的有效手段。

更多学生就读优质高中

加快推进“三通工程”建设,力争学校宽带网络接入农村学校达到80%,城镇学校100%;利用数字资源开展教学活动的农村教师达到50%,城镇教师达到70%。推进优质教育资源信息共享。将城市与农村、优质学校与薄弱学校、名优教师与普通教师通过在网上同步上课、网上教研、网络集体备课等方式,实现优质教育资源共享,提高教育质量和效益。打造优质教育信息平台,把优质教育资源送到千家万户。

据了解,2018年辽宁省教育厅出台文件,推行学区制管理,集团化办学、委托管理、教育联盟、对口帮扶等多种办学模式改革。集团化办学是以一所优质学校为龙头,通过吸收合并多所新建学校、薄弱学校或农村学校组建教育集团,或一所优质学校开办一所或几所分校,构建“一个法人、一套班子、统一管理、资源共享”的紧密型运行机制。同时,在充分尊重集团分校办学自主权、遵从学校个性发展的前提下,通过实施集团教师互通交流机制、名教师培养工程、校园文化共建、创新集团办学激励机制、教育教学质量提升责任制以及加大政策扶持力度等推进措施,努力构建集团学校“理念共识、资源共享、优势互补、品牌共创”,实现优质教育资源的拓展和增值。

《要点》提出,各地须提高优质高中学校招生名额分配到区域内普通初中的比例,让更多普通初中的学生能享受优质教育资源。

老城区采取强校加弱校模式

教育厅要求各地借鉴并推广沈阳等地的成功做法,充分发挥优质教育资源的带动辐射作用,大力推行集团化办学,提升区域内义务教育学校教育质量和办学水平,有效缩小城乡、校际差距。

今年,我省除在厦门开展义务教育均衡发展国家级试点外,其他设区市各确定1-2个县作为省级试点。试点工作重点包括:加快义务教育
学校标准化建设进度,促进区域内中小学办学条件基本均衡;进一步挖潜扩容,逐步扩大进城务工人员随迁子女就读公办中小学的比例;加强制度建设和机制创新,探索建立城乡一体化义务教育发展机制,通过采取合作共建、结对帮扶或优质学校组建教育集团等方式,建立健全优质学校与薄弱学校之间稳定的共建机制,实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”,努力扩大优质教育资源总量。

继续推进实施集团化办学,整合优化教育资源,老城区采取“强校+弱校”模式,分区域建立教育集团。通过教育集团内部优质教育资源流动和共享,促进和实现区域教育的高位均衡;新区采取“名校+新校”模式,将城市中心区的优质教育资源引入新区,加快新区教育发展,提升新区综合配套能力。总结推广现代学校制度建设工作经验,改革学校内部管理体制,完善学校法人治理模式,建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和目标管理、绩效管理机制,提高教育管理水平。

会议还要求加强和改进教学管理,全面提高课堂教学质量。坚持“五育”并举,促进学生全面发展,提高教育质量,必须要在课程改革上发力,必须要在加强教学管理、提高课堂教学质量上下功夫。会议强调,要完善教学视导制度,加强教育行政对教学工作一体化的领导;教研队伍是提高教育教学质量不可或缺的重要力量,要加强教研队伍建设,强化教研工作职能发挥;教育科研部门要积极作为,充分发挥在促进教育内涵发展,提升管理水平,提高教育质量等方面的理论研究和指导作用。

规范中考加分照顾项目

参会人员在沈阳铁路五校实地调研、观摩。 李晛 摄

今年,省教育厅将组织全省中考中招制度改革试点。2011年,省教育厅将组织专家团队,实行专题研讨,研究探讨当前和今后一个时期推进中考中招改革的基本方向和对策措施。

同时,要求严格规范中小学办学行为和教师教学行为。严格落实义务教育学校免试就近入学政策,民办学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生,从2020年开始对报名人数超过招生计划的民办学校,一律实行电脑随机录取。认真落实省教育厅规范中小学在职教师补课行为“八不准”,坚决查处中小学在职教师违规有偿补课行为,坚决整治中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为。全面开展中小学课后服务工作,要坚持公益普惠自愿原则,公开服务方式、服务内容、安全措施等事项,接受学生、家长和社会监督。(完)

此外,开展中考成绩呈现方式改革课题研究,探索中考成绩全等级呈现与高中招生可行性的有效途径;完善学业水平考试与综合素质评价的政策措施,特别是综合素质评价结果在招生录取中的有效运用。

同时,今年我省还将完善优质高中名额分配办法和多样化普通高中招生方式的政策措施,规范中考加分照顾项目和加分分值。

高中阶段毛入学率须达84%左右

在普通高中方面,《要点》提出,全省高中阶段毛入学率2011年达到84%左右。调整优化普通高中布局,鼓励和引导普通高中向城市、县城集中办学,提高普通高中办学效益。推进办学形式多样化和人才培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需求。

组织开展普通高中特色项目建设,鼓励普通高中通过富有特色的课程建设、教师队伍、教育教学、学生指导及丰富多彩的教育活动,形成各自办学特色。培育综合高中发展模式项目校,鼓励有条件的普通高中根据需要开设职业教育相关的选修课程,提高学生的职业技能。

防止幼儿教育“小学化”倾向

根据《要点》,今年我省要建立覆盖辖区各类学前教育机构的片区教研网络,提高片区教研的针对性和实效性。制定幼儿园保教质量评价标准,防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。

严格准入标准,完善和落实幼儿园年检制度,坚决治理无证办园和乱收费现象,提出推进名园集团化工作意见,鼓励名园实行集团化办园,按标准落实幼儿教师编制。同时,全面启动各级示范幼儿园面向社区免费开展0-3岁婴幼儿教育家长培训和指导工作。

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