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权威解读:北京中考未来怎么变?

2020年4月9日 - 新萄京棋牌手机版2016
权威解读:北京中考未来怎么变?

4月是教育政策频发季。伴随着北京公布新高考和中考改革方案、北京义务教育阶段入学政策的发布,很多教育专家形容为“变化极大”,一场贯穿上下的教育改革将切实影响到北京的学生们。2018年,中考实行“必考”和“选考”的“3+3”模式。2019年,一般初中校升入优质高中的比例将超50%。2020年,高考统考科目调整为语文、数学、外语,不再分文理科。政策是一根指挥棒,在政策正式实施前的“调整期”内,也带动着学校、课堂、老师、学生发生变化。

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时间:2016-11-14
09:10:12来源:中国教育新闻网浏览次数:我来说两句()***
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□未来趋势

教育部全国中考改革指导意见近日出台,北京新中考改革方案再次受到考生和家长关注。教育面对面独家邀请市教委、考试院领导解读北京新中考方案!

核心提示:2014年以来,围绕践行社会主义核心价值观的落实、学科教学改进、中高考改革、义务教育阶段课程设置等方面,北京市整体出台了一系列文件,特别是部分学科教学改进意见和刚刚发布的《北京考试招生制度改革方案》,形成了一个以中高考考试和招生录取为龙头的环环相扣的改革链条。

1.“择校”不再是必需品

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此次以考试和评价作为切入点来带动基础教育整体改革,旨在真正尊重教师和家长的消费习惯,在考试供给侧给不同类型的孩子都有发挥的空间,使不同学生都有增量。同时,考试“指挥棒”的调整,引领中小学人才培养价值取向、育人模式、课程方案、教师培养等多项内容的系统性变革,最终实现学生核心素养的整体提升。

未来孩子升学,还有必要择校吗?在北京一系列教育政策出台后,有很多家长不禁发出这样的疑问。

北京市教委副主任、新闻发言人 李奕

中高考命题增加

在北京市公布的义务教育阶段入学政策中,针对中招,2019年北京将实现每所初中校学生升入优质高中机会基本均等,今年通过就近入学的新初一学生三年后升入优质高中的机会将超过50%。同时,1+3人才培养试验项目投向一般初中,这表明很多一般初中校的学生获得了更多政策红利,未来也有更多的机会进入优质高中。

北京新中考改革方案传递给考生和家长什么信号?

可选择性和答案开放性

北京市教委相关人士认为,在今年的政策中,过去家长热衷的择校已经显得大可不必。学生只要就近登记入学,努力学习。同时,市教委在随后即将推出的系列政策中还要明确三年后参加优质高中名额分配到校招生的学生均需参加当年本市高级中

李主任:北京市新中考方案是北京市贯彻落实国家的考试评价改革方案整体方案当中的一部分,跟2018年实施的新高考方案匹配,在义务教育阶段最末期的考试当中赋予学生更多选择权。把中考中招变成顺利进入高一级学校的重要台阶和基础,而不是简单的选拔工具。新中考方案呈现出一系列特点。比如说科目可选择,比如说赋分上有一定比例的限制,比如说有相当大比例的分数是平时分的积累,还有配套的中招和录取方式上的变化。

阅读量增加、重视传统文化、考查学生解决实际问题的能力……在2016年北京高考中,这些延续去年高考试题的做法,赢得了考生、学校与社会的认可。通过高考撬动中小学教育改革,这将成为今后中小学教改的新方向。

等学校招生考试,考生同时必须满足在同一所学校具有连续三年学籍等条件,从而避免了想通过中间转学等途径以增加获取优质高中入学机会的通道。

考试内容

专家分析,从这3年北京的中高考命题来看,最突出的特点就是题目的可选择和答案的开放性,给学生多种选择,满足不同类型考生的优势的发挥,释放孩子的主动权。

但是,也有教育专家表示,目前教委所说的优质高中并非家长口中的“重点”高中。因此,在学区中,即便同样是优质高中校,家长也难免会进行排序,但更多的机会分配给一般初中,也会让家长在选择上有所权衡。

1、从2018年起,考试科目增加到九门。除语数外三科必考外,其余五门学科进行选考!

比如2014年,北京的高考微写作题目首次出现题目“三选一”,让学生自主选择的同时,还打破了以往“诗歌除外”的禁忌,允许在微写作中创作诗歌,给了一部分学生张扬青春、抒发生命诗意的空间。“所有这些释放的信号就是,让更多的孩子真正能用自己的优势进行竞争。”

在此背景下,社会培训班也面临着转型。将要从补“优”变成补“差”,从补“长”变成补“短”,从过去的所谓“占坑”变成帮助孩子进行核心素养的积累。

臧院长:语文、数学、外语是必考,理化生、史地政6门课程组成5张试卷,生物和化学是一张试卷,学生要选考3张,另外物理和生物化学必考一个。

“考试这个指挥棒要变成交响乐团指挥手中的指挥棒,讲究的是调动和配合,调动每个人的优势,同时,各个学段的教育者也要配合起来,给每个孩子最适合他的教育。”专家分析说,中学老师要关注对口的小学中那些孩子有哪些爱好?优势学科是什么?关注自己将来如何把这些孩子的爱好和优势保护起来,并且提供支持使得这些孩子将来能用自己的优势参与竞争。鼓励孩子在一个区县完成9到12年的教育,就是为了让这些区县的校长、老师为这个区的所有孩子在整个培养链条上发力,要用9到12年的教育供给替代原来分层分段的供给。

2.走班制带来高中分层教学

李主任:现在的制度是所有的学生都要学物理和化学,比如说我真的比较喜欢地理或历史,那对不起,在考试制度下你就是天然的差生,新方案特意设置了学生自主选科参加考试的机制,希望能够扬学生所长。

新中考方案

近两周,北京各学校密集地举行校园开放日,学校向家长和学生进行课程展示、社团活动展示等。很多即将参加中考的学生家长关心招生和未来升学的情况。新中高考政策下,学校未来的一些调整也能从中可见一斑。

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实现四个“考出来”

根据北京高考改革方案,从2017年起,学生除了语数外三科外,还要在其他会考科目中选择三科参加高考。新政发布后,北京教育考试院院长臧铁军接受媒体采访时表示,按照3+3的选择,未来走班制教学将成为趋势。北京市课程改革也是按照学生走班来安排。因此,未来学生像欧美国家的学生一样走班上课将成为趋势。

北京教育考试院副院长、新闻发言人 臧铁军

今年4月,北京市教委公布了中高考改革方案,其中,中考从2018年开始实施,考试实行“必考”和“选考”的“3+3”模式。高考则从2020年统考科目调整为语文、数学、外语,不再分文理科。

但是,如果全面走班上课,给学生们多样选择的同时,课将如何上?如今,学校面临的教室使用和教师调配问题已经列入校长们的考虑范围。

  考生关注问题一:物理和生化其中必须要考一门,为什么?

按照新中考方案,中考的科目分为“必考”和“选考”两类,“必考”的科目是语文、数学和外语,分值都是100分,外语的100分中60分为卷面考试成绩、40分听力和口语考试,听力和口语的考试与统考笔试分离,学生有两次考试机会。“选考”科目共五科:物理、生物、历史、地理、思想品德,五门考试科目原始分满分均为100分。

记者从北大附中石景山学校了解到,为了应对变化,学校特色类课程本着由易到难、螺旋式上升原则,根据学生认知层次和学习层次分为初级、提高和研究三个层级。学生根据自身选择的方向有针对性地选择各个学科的层级学习,比如某学生根据个性特点和高考定位,确定历史选择初级课程,学习一般基础类的知识;化学选择提高课程,提升应用实践的动手操作能力;物理选择研究课程,作深入拓展探究学习,以彰显个性特色。

臧院长:上普通高中理科必须学,基础是必须有的。所以在这里做一个限定性的要求,基础一点都没有的话,将来普通高中毕业会有问题,因为在学业水平考试里边要求学生每一科都达到合格水平的。

学生可以选择其中三个科目参加考试,同时,所选三科成绩,由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数,即三科折算后实际满分分别为100分、80分和60分。

3.综合素质评价将由雷同到个性

2、语文、数学成绩不变,外语试卷60分为卷面考试成绩,40分为听力、口语考试,与统考笔试分离,学生有两次考试机会!

专家分析,北京新中考方案充分尊重学生的个性化发展,强调让学生有更多的学习选择,让每个学生都有好的一面以及优势的展示机会。它有以下几个关键点:

纵观北京的中高考新政,综合素质评价都已经成为考核学生的重要内容,且比重很高。2020年起综合素质评价将纳入高校录取参考。根据最新中招升学政策,2019年时,不低于50%的优质高中校名额将直接分配到一般初中校,学生可以通过校内选拔竞争名额。其中,校内选拔的成绩由中考文化课成绩、综合素质评价及体育成绩组成,录取成绩由中考卷面分的70%、综合素质评价的30%,以及体育成绩40分组成,总分580分。这也意味着将来综合素质评价成绩分值高达162分,不以成绩为唯一标准。

姚处长:这次外语整个试卷分数分布结构的变化突出了听力口语,让英语回归到工具。现在初一的学生,三年后参加中考用这种办法,因此英语教学会进行相应的改革。

一是从“选拔”到“选择”的变化,实现从“招分不招人”到“尊重学生的个性爱好”的转变。二是全方位的“选择”体验,即更关注题目与赋分的可选择性、答案的开放性。三是从“一考定终身,只拼纸和笔”,到“关注平时,关注实践”。

北京九中校长林乐光表示,北京早已开通中小学综合素质评价平台,这个平台定期开放,通常是由学校组织学生在计算机房填写。现在学生的综合素质评价普遍存在的问题是内容过于雷同,他认为,未来学生的综合素质评价计算分数后,将鼓励学生由雷同的记录转向个性化。学生自己组织活动、进行学科研究、展现个性创意的内容会受到大学的青睐,也会在中学收获较高的分数。

3、未来5门考试科目的记分方式发生了改变!

其中,考试内容的变化主要体现在以下四方面:把社会主义核心价值观和传统文化教出来,把学生的课堂表现教出来,把学生的基础和积累教出来,把能力教出来。

除此之外,一些学校也通过信息化建设,加强学生的综合素质评价,重点记录学生在校期间的学习过程、生活表现、教师评价、学生之间评价等各项过程性评价的参考指标,记录研究性学习、综合实践活动等,为将来中考、高考改革打好基础,同时,学生、家长均可通过平台实时查看学生在校的状况。北大附中的学生已经在使用OA系统,每名学生、每位家长都有一个OA用户名和密码,学校通过系统布置作业,学生提交作业,学生和家长都可以通过OA手机客户端查看学生的学习成绩和奖惩状况。这也意味着,未来学校在综合素质评价信息的公开透明上有更大的突破。

姚处长:语文、外语、数学三科都是100分,外语卷面60分,口语和听力是40分。选考从历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)这5个科目里选择3门,卷面分是100分,但里面还包括开放性科学实践,或者综合社会实践10分,中考成绩出来以后,按照3门课的成绩,最高一门成绩按100%记入,次之按80%记入,第三个按60%记入。考完系统自动按照成绩来折算,中考录取的分数是经过折算以后纳入到中考成绩里。

今后高考不分文理

采用校内选拔方式,不再以学生的学习成绩为唯一标准,不再完全比较学生的学习成绩,通过教育过程的考核,全学科的评价,使得综合素质评价得到真正刚性的应用,校长可以用162分的综合素质评价杠杆,在三年的教育过程中,将素质教育落到实处。一方面促进学生综合素质提高,全面发展,一方面学校的办学活力彻底得到激发。

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英语增加口语听力分值

校内选拔的方式将使学校更加重视综合素质评价手段的应用,让不同认知水平、不同个性特点的学生都能在原有基础上得到提高。也将进一步弱化考试的功利性,切实减轻学生的学习负担,让学生获得全面发展;读懂学生是充分利用好综合素质评价工具的前提,校内选拔也必然要求教师更需读懂学生,惟有如此才能发现学生的优长,才能做好“扬长”教育。

北京市教委发展规划处处长 姚林修

按照北京高考改革方案,从2020年起,北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科,每门科目满分150分,总分450分。其中英语的改革将从明年开始,从2017年起,英语听力分值30分,采用计算机化考试,与统考笔试分离,一年两次考试,取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。到2021年,英语将增加口语考试,口语加听力考试共计50分,英语科目总分值不变,也就是听力和口语的分值将占到英语总分值的三分之一。

4.高中英语将摒弃死记硬背

考生关注问题二:为什么要折算?

从高校录取模式看,从2020年起,北京市参加本科院校招生录取的考生的高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成,也就是“3+3”模式。选考每门科目满分100分,总分满分值为750分,作为高等院校录取的基本依据。

在过去较长一段时间里,社会上一度流传着英语将在未来高招录取中降低权重的说法。在北京市公布的最终政策中,在中考中,外语的100分中60分为卷面考试成绩、40分为听力和口语考试,听力和口语的考试与统考笔试分离,学生有两次考试机会。在高考中,从2017年起,英语听力分值30分,采用计算机化考试,与统考笔试分离,一年两次考试,取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。到2021年,英语将增加口语考试,口语加听力考试共计50分,英语科目总分值不变,这也意味着听力和口语的分值将占到英语总分值的三分之一。

李主任:给学生更多的选择权,还要扬长避短,让他的优势能够凸显出来,你选择的3科是相对优势的,考完之后还有一个成绩高的学科、成绩中的和成绩最低的,继续把优势保持在最大限度,把劣势学科的影响降到最低。

北京教育考试院副院长、新闻发言人臧铁军表示,改革中给了学生“选考”和“选科”的机会,这是对学生的一种引导,引导学生拥有选择科目的能力,要拥有这种选择的能力,首先要求学生要有一个宏大的目标,对自己将来如何生活、未来拥有怎样的职业以及今后如何融入社会等都要有深入的思考,这需要学生的学和老师的教都要转变思路。

北京中高考政策中,对英语考试的调整表明北京新高考方案突出了英语学科的教学和考试要回归英语的工具性作用的方向。

考生关注问题三:折算后大家分数不是不在一个层面了吗?

实践案例

北京市第一六六中学英语特级教师赵盈认为,新高考方案加大了对学生听力和口语考查的力度,进一步强调考查英语的实用性,也为学生下一步的语言发展打好了口语基础。未来高中英语教学也面临着调整,英语教师必须夯实学生的基础,同时发展学生应用语言的能力,必须坚持训练学生的听力和口语,彻底杜绝死记硬背、应试以及“哑巴英语”。教师必须让学生平时多读书、增加阅读量,培养学生的阅读能力,多接触和英语相关的内容,提高学生的学习兴趣。

李主任:未来的中考成绩同分不同质,高考成绩也是这样,咱俩可能都是考了640,组合是不一样的,这就提到我们对于考试评价功能以及教育公平的衡量的理解,真正的公平不是简单地衡量一个标准的题目和标准的科目来比较,考试当中是给不同类型的孩子发展的空间,有理科优势的,有喜欢地理或者历史的,在考试当中都有他发挥的空间,真正给予每一个孩子公平。

十一学校新中考选考方案

□受益学生

4、在五门考试中,都包含了开放性科学实践活动10分,并且在体育考试也在580分的中考总分中占了40分之多!

为学生提供4次选择机会

思维活跃学生更适应

姚处长:在物理、生物、化学、历史、地理、思想品德,每门科目里面在最后中考的时候卷面分数只有90分。其中平时参加综合实践活动、开放性科学实践活动,利用这3年时间就可以积累10分,这10分最后要纳入到最后这些科目的成绩里面,总分100分。

随着北京新中考改革方案的出炉,未来北京市初三学生都将步入“选课走班”的新时代。

一系列改革后,什么样的学生更能适应这样的变化?北京市教委副主任、新闻发言人李奕表示,思维活跃,视野宽阔的孩子更能适应这种变化,而只学教材,僵化地做过去体系下的题目则变得行不通。

5、中考命题开放性越来越强,未来“临阵磨枪”恐怕“不快不光”了

实际上,在四年前,北京市十一学校便全面启动初中课程改革——“选课走班”。在十一学校初中学部,学生不仅可以选择课程,还可以选择上课时段,而且可在直升课程、常规课程之间进行流动。没有了行政班,不设班主任,学校里的行政力量大大减少,平等的师生关系成为校园里的新生态。

思维活跃的学生,关注校园生活,能够在生活和实践当中使用学过的知识去解决和说明问题,这样的孩子是吃香的。他认为,学生还善于进行学科之间的横向联系,也是一种优势。

臧院长:中考命题开放性越来越强,而且越来越灵活。重点就是由“解题”向“解决问题”做了一个很大的转变。所谓解题,简单地说就是学生课本上出的理论性题,学生会不会解、公式会不会用。但是解决问题,更多的是一个真实的背景给出问题,来考察学生用他学过的知识和已有的能力,解决身边的问题,生活中的问题,和生产实际的问题。

“新中考改革方案重要意义之一在于引导学生发现自己的兴趣到底在哪儿。这种关注个性发展的意识会比选择的结果更有价值。”十一学校初中学部主任周志英透露,在十一学校,初中三年,面对历史、地理、生物、思品、物理、化学等中考选考课程,每个学生将会经历至少“4次选择”:第一次机会,新初一入学“体验课程”;7月份报到时,学生可通过两周左右的时间体验初中不同的课程。第二次机会,初一“课程1”;“课程1”在初一、初二年级循环开设,主要完成义务教育阶段的毕业要求,参加学业水平考试。学生在“课程1”学习中如果发现自己喜欢的或愿意列入中考科目的,学生可以申请调整。第三次机会,初二“课程2”;“课程2”主要面向对这些学科专业领域感兴趣,将该学科作为中考科目的学生而设置;从初二年级开设,连续学习两年。学生如发现哪个学科“对不上眼”或不适合中考,同样可以申请调整。第四次机会,初三选考;中考前夕,考生需要根据自己的兴趣和过去3年的学习,最终确定选考科目。“一次又一次的选择,使得学生可以最大化地接近个人的兴趣爱好和发展优势。”周志英主任说。

李奕认为,孩子掌握知识和未来进入社会,学科之间的边界在某些学段是模糊的,未来善于穿越学科边界、善于方法的融通并且解决实际应用问题的学生更吃香。

李主任:在新的中考方案颁布和实施过程当中有一个强烈的信号,最后10个月的复习可能作用在逐步弱化。很多的积累很多关注和影响是孩子学习过程当中要有心一点一点堆积的。

亲历者说

郊区学生受益更多

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名额分配比例扩大 远郊区普通校得到更大实惠

为了让远郊区乡村学生和市区学生拥有同等接受优质高中教育的机会,2016年优质高中招生计划还将进一步向乡村学校倾斜。

招生分配方式

位于门头沟区的北京市三家店铁路中学,今年有3名初三毕业生凭借着中考556、552和544分的优异成绩考上了北师大二附中、北京汇文中学和中央民族大学附属中学。这就是今年北京中招“名额分配”的招生方式。据了解,具有普通高中升学资格、且具有同一学校连续三年学籍,招生考试总分达到500分的应届初中毕业生,可参加名额分配招生。今年优质高中“名额分配”比例提高到了50%左右。也就是说,全市89所优质高中将拿出一半的招生名额分配到初中学校。三家店铁路中学的这三位学生就是通过“名额分配”中的市级统筹和校额到校的招生方式被录取的。“这种招生方式使普通校,尤其是远郊区的普通校得到更大实惠,体现了优质均衡。”三家店铁路中学校长于国文说。

今年中招,北京市正式实施“乡村学校支持计划”,该计划进一步向远郊区乡村学校倾斜,包括增加市级高中“统筹一”项目在乡村初中学校的招生计划。在市级高中“统筹一”项目招生计划的基础上,本市将确保中考成绩在530分以上者全部进入优质高中校;远郊区乡村学生中考成绩在500分以上者,确保有半数的比例有机会升入优质高中。

1、在北京新中考改革方案中提出,要加大市级优质教育资源统筹力度,坚持和完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度,2016年达到不低于招生计划50%的目标,今年名额分配的比例提高到了50%,未来的变化趋势会是怎么样的?

除了校额到校的招生方式外,新学年,北京市首次推出的“1+3”培养试验项目将正式实施。这项允许学生“不参加中考而直升高中”的新政策将在22所中学试验。

专家表示,中考招生政策的倾斜,为乡村初中校创造了新的发展机遇。学生在拥有更多教育资源的同时,其实际获得也将变得更为丰富。

姚处长:原来的方式是把优质高中的计划分配到一般初中校和优质初中校,然后这两类学校在中招录取的时候,要分成两个队进行录取。未来名额分配的方式要把优质高中的计划直接分配到一般初中校,这样的话实现更精准的投放,让每一所初中校的学生都有机会进入到各个优质高中校。

美术特色突出的北京市徐悲鸿中学今年的“1+3”培养实验项目招生情况不错。据学校校长周小林介绍,今年共有220人报考,最终录取了50人,来自城六区数十所学校,既有北京市户籍学生,也有符合中招录取资格的“八种情况”学生。

李主任:未来没必要一味去追求社会上所谓那种好的初中了,可能初中找一个离家近一点的,虽然印象当中没有远一点的初中那么好,但是可能在高中升学上有更多的优势。

招生方式的多样,也使得生源变得越来越多样化,分层分类教学,以及贯通培养显得尤为重要。参与“1+3”试验项目的五十七中学就通过整合初、高中教材的方式将学科知识打通,上下一脉相承。据学校教科室主任邹玉环介绍,早在今年寒假期间,教师们便已经开始酝酿课程设置方案,并于暑假着手教材的编制。

考生关注问题五:这会不会使优质初中的孩子丧失了进入优质高中的机会,因为50%已经分配给普通的初中校了

专家点评

李主任:义务教育阶段的学校,没有优质和一般之分。我们只不过是在遵从和家长的一种感觉。现在家长感觉优质就是中考成绩好,但是未来中考成绩同分不同质,优质和一般的界限实际上是化解了。当然在政府角度来讲,义务教育是均衡发展,我们给予不同类型的每一个初中同样的办学条件标准,还有学校的基本教育服务,在新中考方案下,初中的状态会更加均衡和机会均等。

中高考分数背后的理念变了

考生关注问题五:50%的招生的比例分配给普通学校,学生的层次不一样,会给教学带来多大的影响?

《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》中一个值得关注的亮点就是它的系统性和连续性。

李主任:未来高中的发展不是分层发展而是分类发展。现在体制下的分层,咱俩考的都是语文、数学、外语和物理、化学,所谓的你成绩高我成绩低,好像教不到一块去。未来的方案下,不同学科优势的孩子分类发展。所以你是480,我是540,但并不代表你一定比我差。可能你在你的优势学科和将来高中的选科里,你有你的优势,我有我的爱好。

北京市第五中学校长张斌平认为,此方案是在北京总体教育改革背景下出台的,充分考虑到了学生受教育的连续性,从小学免试就近入学起,既包含中考改革,又隐含着对学生考上大学后的专业发展方向的关注。同时他还认为,中考改革有利于高考的推进,因为有中考改革作为依托,在初中时就给学生以最大的自主性,已经让学生学会了选择。而综合素质评价更是为学校改进教育教学、家长有针对性地引导帮助学生提高综合素质提供参考信息。

2、从2015年开始试点的贯通培养的模式,根据今年的义务教育的政策,未来这一模式要使初中生当中有10%的学生通过这样的方式培养成才。

北京工业大学招生办副主任兰劲华分析说,在高中和大学实现人才培养的连续性方面,“3+3”高考科目改革方案具有支撑和保障作用。她认为,这种做法实际上就是引导高中学生在学习共同知识的基础上,再有侧重地投入更多时间发展自己的学科兴趣和特长,引导学生将学业兴趣与未来在大学想学的专业有机结合。

臧院长:今年贯通项目在招生院校的范围,招生的规模上,招生项目的形式上都有所扩大。比如说去年二外推出了非通用语的贯通培养项目,今年还会在高级翻译和一些外语类+的项目有更多的选择项目。

北京教育科学研究院副院长褚宏启表示,和过去相比,现在高考分数背后蕴涵的东西已经发生了显著变化。现在高考愈发重视对考生综合能力的考查,命题愈发重视对价值理念的考查。文/本报记者
罗德宏 李继君

3、未来的中考对于农村学生也将有更大的倾斜的力度,包括乡村的学生支持计划,将会使远郊区县学生进入优质高中的机会增多。

姚处长:我们对于远郊区的学生提供了多方面计划分配的倾斜。比如贯通培养项目,这几年对于郊区的学生投放比例明显要高于城区学生。对于优质高中计划倾斜也有几个方面,比如在市级统筹项目里对于远郊区县的倾斜。同时对于乡村学校,达到一定分数的学生,比如说达到530分以上,我们要确保这部分学生进入到优质高中。达到500分以上的学生我们能够确保50%以上进入到优质高中,乡村学校的学生提前三年已经就实现了城区50%能进入到优质高中的比例。

教育教学

新中考方案,改变了考试科目和分值的设置,将会给学校和老师带来什么样的影响?

李主任:校长和老师要改变以前主科和副科的传统观念,现在要求不仅要完成基本的标准,还要善于在所有学科当中发现哪些孩子是真的在这方面有优势的,将来他可能要在这个优势学科上参与中考。对现在的在校老师和校长来讲,按照义务教育阶段的课程设置像历史地理政治生物这样的学科,有些学科可能到初二年级就结课了,以前结课了就结了,再也没有他们什么事了。可是现在可能要通过校内的管理机制,要给结课之后的这些学科当中真的有兴趣、有爱好、有特长的孩子,保留一种特殊学习的机制。在义务教育阶段最末期,初三上半学期结束之后,完成了基本的课程设置之后,给予学生选考的机制,所以可能初三在最末期的复习,要进行适度的分类和组班的复习,而不是像现在这样,大家齐步化一的都是复习物理、化学和语数外。

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