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2016中考语文:现代文阅读常见考点及复习建议

2020年3月19日 - 新萄京棋牌app

6.分析论据作用或补充论据;

17.议论文中的论点是统摄全文的观点。论点的表述形式一般是明确的判断句或肯定的陈述句。

期中考试的脚步越来越近了,进入初三,同学们发现语文学习除了继续上新课,还开始进行总复习了。那么,如何高效地进行复习呢?以下结合近年来中考语文的有关特点进行分析。

5.掌握几种常用的描写方法及描写的作用;

14.表达方式。叙述、描写、说明、议论和抒情是文章中最基本的表达方式,无论是记叙文还是说明文、议论文、一般都要综合运用几种表达方式。其中描写最复杂也最重要。描写有两大类:人物描写(肖像、心理、语言、行动)和环境描写(社会环境、自然环境)。

有的同学答题时喜欢“贴标签”,把一些比较常用的、固定的说法当作公式照搬,例如看到比喻句,不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境,从文章的实际内容出发,展开具体的、灵活的回答,完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。

2.筛选并提取文章中的重要信息;

新萄京棋牌app,16.说明文阅读对理性思维能力要求比较高,要养成边读边问的习惯。

用何方法去读懂文章?结合各种文章的文体特点,整体理解与咬文嚼字相结合。

5.区分简单议论文中的观点和材料,发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断;

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括,如果在自己复习掌控的范围内,当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清,则要仔细阅读选文收集处理信息,然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上,要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

总之,此时切勿花大量时间在一道题目上苦思冥想钻牛角尖,既不利于考试时间的合理分配,所答的题目又未必有成效。

7.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。

(6)文章揭示了说明对象的那些特征?捕捉有效语言信息。捕捉有助于把握说明对象特征的语言,有效语言信息的具体体现:

另外,答题时,我们也不要拘泥于自己隐隐约约有感觉但又无法诉诸笔端的词句。汉语表达丰富多彩,我们完全可以将该词用同义词或近义词来替代,完全可以将那句子用另一种语句来表达。

——语文学习的思维习惯,如独立思考问题的习惯、推敲感悟语言的习惯、敢于质疑的习惯、敢于独辟蹊径思考问题的习惯等。

1.文言诗文背诵要求做到一字不漏,一字不添,一字不倒,一字不改;默写文言诗文语句,不仅要连贯前后语句,默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文,特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

本文选自《橙色祥云》的博客

4.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心论点;

(5)语言表达上有什么特点?——准确。

各种文章的文体特点,还会影响到考试的命题。一般说来,写人叙事类记叙文,往往具有写人讲究生动传神,记事追求完整波澜的特点,命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开;写景状物类记叙文,往往具有借物喻人、托物言志的特点,命题者往往会关注文章描写的对象及其特征,所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查。

——语文学习的行为习惯,如正确书写的习惯、查阅工具书的习惯、诵读的习惯、背诵的习惯、做读书笔记的习惯、积极阅读的习惯等,这些行为习惯贵在坚持,坚持的过程同时是一个很好的积累的过程;

对以往写过的作文,要来一个系统的梳理,挑选其中写得较好的几篇文章,进行认真修改,编成一本自己的“作文选”,临场应考无论碰到哪种类型的题目,都容易心中有底,思考有路,这比猜题碰运气好多了。

在这一阶段,语文老师会布置一些训练题,有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是,令人遗憾的是,有些同学做了大量现代文阅读理解题,可是准确率并不高,阅读理解能力也未有明显提高,究其原因,在于每次阅读文章只追求快速,而未真正读懂文章,甚至有同学不看文章,只看题目就动笔答题,美其名曰“带着问题到文中去找答案效率高”。这实际上本末倒置了。

1.培养学生良好的语文习惯。

18.论据为事实论据(包括有代表性的事例或史实,以及统计数字等)、理论论据(包括一切经过实践证明是正确的、为人们所认识的真理),论据的作用和补充论据是常见题型。

在初三这个学习阶段,同学们的学习科目多,任务繁重,时间紧迫,这些都是事实。可是,既然要做阅读理解的训练,却不舍得在读懂文章上花时间,或不能静心阅读,都是不会收到实效的。“工欲善其事,必先利其器”,认真阅读就是“利其器”,是理解的前提和基础,理解是阅读的目的,而表达是理解的外化。再退一步想,通常用来考查初中生的阅读文章,字数大致都在1000字左右。静心专注地读两三遍,所需时间并不长。因此,“磨刀不误砍柴功”,同学们要养成读懂文章才做题的习惯。

8.能够分析文章的标题和写作思路。

二、现代文阅读

第六,答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。

4.了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用;

过渡句,承上启下;能揭示事物特征的重要语句;对既有信息进行筛选处理。

很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外,所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子,一般都经过专家的鉴定和筛选,无论形式还是内容,都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三,融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律,所谓“得法于课内,得益于课外”。尤其是近阶段的课本教学,老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中,所以同学们还应认真对待,及时梳理总结内化。

3.理解段落之间的关系,理清文章思路;

10.修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力,以提高表达效果的方法。修辞的范围很广,初中阶段要求识别比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等七种修辞方法并说出其表达效果。

怎样才算读懂了?对现代文阅读而言,通常我们要能够回答三个问题:作者写了什么?为什么写?怎样写的?

2.中考语文复习应紧紧围绕“实用”和“实践”两个方面进行,切勿停留在“谈”的层面上,切断语言与语境空谈。

(2)说明的主要内容是什么?(段落层次的划分和段意的归纳)

第一,要注重课本上的知识点的梳理与总结。

◆2016年中考语文现代文阅读题复习中需要特别注意的问题:

一、文言文阅读

咬文嚼字是说对文章中关键性的词和句子,要联系文章的具体语境进行理解、体会,感悟其在文中表情达意的作用。

7.论证方法及其作用;

如能借总复习之机,把自己的错字、病句一一抄出,按不同类型归并起来,容易引起自己的警惕,查明其产生的原因,防止它们再次出现。

第三,可养成边阅读边圈画的习惯。

3.面对选拔性考试中考点与素材的选择只能“约取”,无法将日常的学习完全再现地显示,我们在复习中一定要明确,许多考点在试卷上允许“无”但在教学中必须“有”,否则,为考而教必将使语文教学步入歧途。

阅读过程中至少有六问:

在这个过程中,我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑。近年来,尽管淡化文体的说法屡有出现,但是文体作为一种客观存在,仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点,有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。

◆近几年中考卷中记叙文阅读题的常见考点:

13.记叙文里的人、事、景、物都是记叙所用的材料。记叙文里记人、叙事、写景、状物都是为了表达作者对生活的一定看法,它所表达的主要意思,叫做文章的中心思想。在处理中心和材料两者间的关系上,先看材料。

第四,养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后,能否抓住试题的内涵是准确答题的关键。

6.了解记叙顺序及其作用;

20.论证结构:(总分、并列、层进、对比)

第五,答题时要注意语言表达的完整准确。

3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;

三、写作

整体理解是指读一篇文章,总该读几遍,从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解。

1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;

(1)说明对象是什么?

为此,题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”,两者的要求是不同的。时常有同学在考试时,将一些选择题要求的,选正确还是不正确的选项都没看仔细就匆忙答题,结果后悔莫及。

5.议论文和说明文二选一时,因为说明文考点较少,难度较低,所以近三年没有考说明文,但不能完全放弃说明文的复习。

中心句,即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

考试时,有的同学由于心情紧张等原因,一时写不出某一个字了,或者一时答不出某题。这时候,不要紧张,我们可以暂时把它们放一放,先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时,在冷处理之后,换个角度也许能想出来。

2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧;

22.调动以往积累,系统总结自己作文中的经验教训。

同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来,例如一些标志着行文线索的词句、体现着作者强烈的情感倾向的词句等。如此有利于更高效地读懂文章,能为后面的答题做好铺垫。

◆近几年中考卷中议论文阅读题的常见考点:

19.论证的基本方法及其作用:举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证。

现代文阅读:每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此,在中考前的现代文阅读复习时,同学们要注意以下一些问题:

8.关注某些议论文写法上的独特之处,学会分析其写作目的和作用。

(3)按什么顺序来写的?(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)

第二,要养成先读懂文章再做题的习惯。

4.以课内阅读为载体,切实用好教材。语文教材是语文教学的主要凭借,学生借助教材来学习语文知识、提高语文能力,提高阅读水平。要重视培养学生理解把握、综合分析、鉴赏评价的习惯,从而提高学生对文章的整体感悟能力、理解概括能力、探究表达能力以及在具体的语境中灵活运用语言的能力。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句,注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法,翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

1.筛选并提取文章中的重要信息;

8.在整体阅读的基础上把握主旨、概括段意。“整体阅读”与“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指阅读流程中的第一流程,即大至了解文章意思。而“整体感知”是贯穿于阅读的全过程,“整体感知”至少包括三层含义:一是感知本文主要内容,作者主要情感(或见解),产生阅读者自己的感受;二是敏锐地感觉到体现主要内容,主要感情(或见解)的有关语句,三是发现上述语句的内在联系并落实自己的感受。

3.对一些名家名篇,还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

9.解释词意应联系文章内容来具体结合某个词的词意。文章中的有些词语,往往不是它本来的意思,必须根据前后文去理解它的含义。

21.阅读综合性文章的时候,应学会综合运用多种文体知识,感受作者的思想感情和文中所表达的见解、主张、写作意图等,把握文章的思路,一般地说,综合性的文体包括杂文、随笔(笔记)、评论文章、散文(不是纯记事、写景的)、科技小品等。(包括文章的结构和感情展开的过程),能从语言形式入手分析思想内容,再由思想内容来感悟语言表达的作用和效果。

先来谈记叙文阅读:

11.阅读现代文要理解句、段、篇的关系。根据句与句之间的关系来理解一段话所要表达的意思;在根据各段句与句之间的关系,来理解一篇文章所要表达的中心意思。

再来谈说明文阅读:

23.归类整理自己作文中的错字病句。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲,要注重古代文化文学常识的积累,特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解,对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

接下来谈议论文阅读:

(4)运用了哪些说明方法,作用是什么?(举例子、作比较、列数字和列图表)

12.理清记叙的顺序,记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙,要重点掌握插叙的作用。做题时想一想,文章为什么要用倒叙、为什么要用插叙,其实这都与中心有关系,如果没有关系,就没必要倒一倒或插入一段。

6.在课外文言文的阅读上,遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张,联系上下文,结合故事(文章)的情节,理解(猜)出它的意思,把词带到文章中去理解,切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释,一定要充分利用注释的提示作用。

初三的同学们,当我们即将面对中考,人生中第一次重大选择时,你对语文学科中的以下问题是否有清醒的认识?这里为大家总结了以下四方面的注意事项,希望大家在认真阅读后能做到成竹在胸,在中考中发挥出应有的水平。

同学们在做现代文阅读时,一定要有文体意识,即读完文章首先要作出一个文体判断,然后按文体调动考点知识储备,千万不可混淆。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为:一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视,必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法,特别是初中教材中出现的义项。

15.语言的表达能力,记叙文的语言有着它鲜明的个性,它的主要特点是具体、生动、形象。

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