菜单

为防造假 教育部将随机复查“校园足球特色校”

2020年3月5日 - 新萄京棋牌app
为防造假 教育部将随机复查“校园足球特色校”

教育部体卫艺司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰,5月27日在接受专访时表示,在今年进行第二批全国“校园足球特色校”的遴选过程中,将对2015年产生的首批8651所“校园足球特色校”进行随机复查,以防申报学校的资格作假。

青少年校园足球活动已经开展一年多的时间,这期间青少年校园足球经历了哪些发展和变化?教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰近日在做客人民体育《体育+》访谈节目时,针对校园足球发展的方方面面,做了一一解答:

新萄京棋牌app 1

按照全国“校园足球特色校”的遴选办法,“全国校园足球特色校”应具备校园足球活动场地、专门的足球师资、每周一节足球课、组织校内足球联赛等一系列硬性要求,但由于“全国校园足球特色校”是由学校向地方教育部门申报,再由教育部核定,整个过程是遴选,并不需要相关部门对所有申报学校进行实地调查和资格评估,这给一些学校以虚假材料申报“全国校园足球特色校”提供了可乘之机。教育部目前在遴选“全国校园足球特色校”时,会按照10%的比例进行抽查,这对申报的学校是一个威慑,但仍不能杜绝一些学校铤而走险。

新萄京棋牌app 2

校园足球特色校须“回头看” 校园篮球试点有望推出

王登峰表示,在去年产生第一批“全国校园足球特色校”时,教育部按照10%的比例进行了抽查,确实发现个别学校的资格有问题,这些学校被取消了“全国校园足球特色校”的申报资格,但没有对这些学校的造假行为采取进一步的处罚措施。

校园足球活动发展顺利 三大目标逐一实现

“校园足球新长征”活动日前启动,这标志着全国青少年校园足球活动进入一个新阶段。对于过去一年多教育部接手主管后,校园足球有哪些收获,存在哪些问题,将出台哪些新举措,全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰日前接受媒体采访时对上述问题一一作答。

为了继续防范和打击部分学校在获得“全国校园足球特色校”资格上的弄虚作假,王登峰表示,今年在进行第二批“全国校园足球特色校”的遴选过程中,教育部将继续派出督查组对参加遴选的学校按10%的比例进行实地调查,同时,督查组还将肩负一项新的任务,就是对去年已成为第一批“全国校园足球特色校”的学校进行“回头看”的工作,即:对去年获得资格的学校也按照10%的比例进行随机复查,一经发现申报资格作假,立即取消该校的“校园足球特色校”资格,同时还要进行处罚。

校园足球活动目前已经实现了三个阶段性目标。第一个实现的目标就是大规模的校园足球特色学校认定。王登峰表示:“这一年多的时间里,在教育部、发改委、财政部、体育总局、新闻传播广电总局和共青团中央六部门的共同努力下,已经在全国认定了14000多所校园足球特色学校。”据了解,校园足球特色学校的办校目标是每一个学生都会踢足球,在具体实施方面,“目前的小学是每周四节体育课,初中三节,高中和大学都是每周两节体育课。我们要求被认定的校园足球特色学校在每周拿出一节体育课的时间专门教足球,也就意味着,特色足球小学里的学生,从一年级到六年级每周都会有一节足球课,六年下来,这个学生必然学会足球运动。”

全国都在动起来

足球上升为国家战略后的近两年来,国内“校园足球”出现了前所未有的火爆行情,这从各地学校申报“全国校园足球特色校”的积极性就能看出。去年,教育部原定遴选6000所“全国校园足球特色校”,但在最终产生的名单上却有8600多所学校。

人人会踢球只是该活动的第一个目标,第二个目标便是把比赛结合到日常足球教育中来。“因为特色学校的学生人人会踢球,这就便于学校开展足球比赛,班级间、年级间以及全校规模的比赛都可以组织。通过比赛培养学生对足球的兴趣,不断提高球技,争取通过选拔进入校队,代表学校参加校际比赛。

自2014年下半年以来,教育部已接手主管校园足球一年多。在王登峰看来,最显著的变化就是“全国都在动起来”。“各省都成立了校园足球工作领导小组,都有了校足办,都进行了大规模的教师培训和场地改扩建,效果非常明显。而且基本上每个省区市都有专项资金,这种对校园足球的支持力度,在历年学校体育工作中从来没有过。第二,刚开始搞校园足球的时候,大家有担心和顾虑,但一年多下来,大家都看到了校园足球的好处,价值开始显现,整个舆论氛围越来越好。这两点变化对于一项事业很重要。第三,问题也很突出。首先,师资短缺,不要说高水平的,就是会一点足球的老师都很少,所以培训力度需要加大;其次,场地设施严重不足,未来校园足球、学校体育真要大发展的话,这是最大的瓶颈。”

评上“全国校园足球特色校”的学校,实际上从国家得到的实惠,只有一些象征性的资助,但在地方上,“全国校园足球特色校”却能在获得政府资金投入、招生便利、提升学校声誉等方面得到很多好处。这也让很多学校对“全国校园足球特色校”的招牌倍加青睐,一些学校更是在不具备申报“全国校园足球特色校”资格的情况下,想方设法希望被授牌。

第三个目标便是新萄京棋牌app,在校内和校际比赛的过程中,根据学生表现,选出优秀代表参加足球夏令营的训练和比赛,与世界各个高水平学校交流,互相学习

国家发展改革委5月发布了《关于印发全国足球场地设施建设规划的通知》,王登峰认为这对于校园足球是巨大利好。除了场地设施,全国校足办正在加强教师培训力度,甚至在体育教育专业的未来招生和人才培养政策上都会有所倾斜。

“校园足球特色校”可以说是全国发展校园足球的最基层单位,也是中国校园足球实现长远发展目标的基础。按照规划,到2020年,“全国校园足球特色学校”将达到两万所,到2025年,“全国校园足球特色学校”将达到5万所。这数以万计的“校园足球特色校”被委以中国青少年足球走向普及、真正实现足球从娃娃抓起,进而为中国足球腾飞打下牢固根基的重任,王登峰表示,教育部对“全国校园足球特色校”的认定有着严格规定。

固有观念成校园足球普及过程中的最大障碍

体育老师结构性缺编在改善

具备场地、师资和保障措施等开展校园足球的基本条件,也是对“全国校园足球特色校”的基本要求,王登峰在谈到校园足球当前面临的主要困难时表示,场地、师资和保障措施等方面的欠缺,依然是当前校园足球开展的最大难题。王登峰表示,这些都是接下来教育部在开展校园足球上需重点解决的问题。

中国社会主流观念仍旧比较传统,大众普遍认为学生就要全身心投入文化课的学习,体育对学生只是简单的活动而已,但王登峰明确表示这是一个错误的观念。“从学校体育来讲,我们除了要保证学生的身心健康以外,还有很重要的一方面就是让学生们掌握一定的运动技能。传统的体育教学中,每一项都有所涉猎,但最终孩子们可能什么都没学会。如今,我们就是想通过校园足球活动的推进,让孩子们真正掌握一门运动技能。”

由于以往对音体美教学不够重视,这类老师出现了结构性缺编,但学校往往编制已满,想招这类老师已经很难。

很多人会有顾虑,花过多的时间和精力去在校园推广足球是否会本末倒置,影响学生们的学习,王登峰对此也做出解释:“我走过很多地方,发现一般踢球好的孩子,学习成绩也好。比如在青岛的一个小学,他们的校长在三年级以上设了两个足球实验班,学生自愿报名。实验班的学生每周比普通学生多上十节体育课,每天下午三点后多上两节足球课,普通班的孩子做别的。结果在年级考试中,两个实验班名列年级前两名。也就是说这些孩子拿出了比其他班孩子多七八个小时的体育课时间,结果文化课成绩却比其他孩子要好。”王登峰坦言,固有观念仍是校园足球普及过程中的最大障碍。

王登峰说,我们要逐渐补齐体育老师,各地都在积极采取措施加以解决,比如成都的某个区政府就拿出部分编制分到各个学校,解决音体美老师缺乏的问题。还有的地方的学校再招老师时向音体美老师倾斜。这虽然是过渡性措施,但在一定程度上解决了音体美老师结构性缺编的问题。

除了社会主流观念问题,教师力量匮乏和场地稀缺也都是校园足球推广过程中所遇到的难题。王登峰说:“有些学校的场地和教师力量都不足,这些也都是我们目前面对的很大问题,但目前发改委已经出台了一个校园足球场地建设的规划,计划在‘十三五’期间全国新建或者扩建六万片足球场,其中有四万片是在学校。这就意味着国家下了很大决心要改善球场。教师培训方面,我们也在不断扩大规模,迟早会把这些难题全部攻克。”

同时,还有的学校跟体育院校、艺术院校结盟,让高年级的本科生、研究生到学校里帮忙上音体美课。

校园足球推进体育教学改革

王登峰特别提到,今年5月发布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出,“各地要把学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标。”这意味着,如果学生体质健康下滑,首先问责的是政府,而保障学生体质的重要措施之一就是保证有充足的体育老师。因此,这一文件的出台意义重大。

王登峰在针对校园足球推进体育教学改革的意义时表示:“首先,我们推进校园足球的工作,一个很重要的目标是想推进体育教学的改革。体育课要教会孩子运动技能,同时要给他们提供更多参与竞赛的机会。校园足球是一个试点,这些特色学校就是除了体育课,其他技能外,一定要教会踢足球,这是教会的问题。同时,一定要组织校内比赛,这是竞赛问题,这是我们推进体育教学改革的一个非常重要的抓手。”

特色校“回头看”

“第二,是为了进一步彰显体育在培养孩子全面素质中所起到的基础性作用。首先就是提高他的体质健康水平,因为更多的体育锻炼才能保障体质健康。目前青少年体质健康下滑的问题还是非常严重的,尽管这些年有一些改善,但是总体来讲还是非常严峻。所以我们希望通过校园足球的开展提高他们的体质健康水平。其次是提高运动技能,最重要的还是为了能够让孩子们在体育教学训练比赛中磨炼或者培养他们的健全人格。例如一名学生参加体育比赛,对他能带来什么?”

2015年,全国校足办遴选了首批全国校园足球特色学校8627所。今年,第二批全国特色校正在申报过程中。

第三个目标是为中国足球的发展奠定人才的根基。“例如我们到2025年计划建5万所校园足球特色校,5万所是什么概念呢?按照平均每所1000人,就有五千万人。我们有五千万的青少年学会了踢足球,而且都可以参加校内的比赛,其中有一部分还可以参加校际比赛,还有的可以参加全国比赛,这样一个人才的梯队就为中国足球将来出现优秀的球员奠定了根基,而其他没有成为优秀足球运动员的人会成为什么样的人呢?他们会成为会踢球的律师、社会学家、天文学家、公务员,会踢球的各方面人才,这是我们发展校园足球的目的。

王登峰说,各申报学校需先将材料报到地市,地市再报到省里,经过层层审核和公示后再报到教育部。教育部再请专家进行评审,然后还要抽查,最后才能批准挂牌。

足球特色校申报标准 随机复查效果良好

由于特色校享受扶持资金、政策,因此各地申报踊跃,但也存在滥竽充数者。

“我们制定了申报校园足球特色校的标准,首先要确保两项,一是每周能开一堂足球课,二是有场地能够让学生训练和比赛。”

为了揪出滥竽充数者,在对第二批申报特色校的抽查过程中,全国校足办还将对首批认定的特色校进行“回头看”,“回头看”的学校由专家随机挑选,一旦发现有学校不符合标准,则一律摘牌,后续可能还有处罚措施。

“以上这两个是硬件要求,你必须有老师才能开课,有场地才能进行训练比赛。满足这两个条件可以申报,之后教育部会组织专家来进行评审、认定。需要说明的是,校园足球特色校不是去创建,当你的学校具备了这个条件后,由教育部来给你认定你是否成为校园足球特色校。

校园篮球试点有望推出

教育部在今年进行第二批全国“校园足球特色校”的遴选过程中,对去年产生的首批8651所“校园足球特色校”进行了随机复查,以防申报学校的资格作假。对于此举,王登峰解释说:“各个学校申报特色校后是由专家评审来认定的。我们今年是在前面做了第二批认定的工作,申报后就请专家评,评定过程是随机抽查,看是否与实际情况相符。去年认定的第一批我们也进行随机抽查,效果非常好,也就是说基本上申报和认定的这些学校都是具备条件的。”

教育部大力推动校园足球的目的之一就是以足球为突破口带动整个学校体育改革,而据王登峰介绍,校园足球模式已基本成型,下一步将推动其他项目发展。

校园足球长久坚持 中国足球水平定会提高

“我们不仅仅做校园足球,也会推动其他项目发展,包括篮球、排球、游泳等。我们马上要推出校园篮球的试点。篮球是NBA跟我们一起做,游泳是钱红和我们一起做。”

王登峰表示,自己在看过国足比赛后感觉,球队要取得胜利,除了技术、体能等因素之外,求胜的欲望是不可或缺的,同时球员还要有坚韧不拔的品质和意志。“这些东西在我们现在国足身上看到的比较少。这里面可能涉及到运动员的成长问题”,王登峰表示:“我们现在做校园足球,就是学校体育的延伸,就是要立德树人,培养孩子的全面素质。这些孩子有着扎实的文化根基,在普通的学校里学习,在家庭里生活,和同伴在一起,这样成长起来的。这些孩子更珍惜机会,更有求胜的欲望,有着更全面的素质,将来这些孩子的足球水平达到了一定程度之后,再进行专业化、职业化训练,他们的成长会非常快。”

场地开放和修建要综合考虑

教育部在去年和今年暑期举办了全国最佳阵容选拔夏令营,通过专业足球教练的培训,这些校园中走出的足球小将变化惊人。“教练一个共同的感受,就是教他们特别容易。一说就懂,一听就明白,而且训练了十天之后,整个队伍就像变了一个样。这就说明学生扎实的文化根基对于提高足球技能是相互促进的。我认为校园足球如果长期坚持下去,足球人口的基数肯定会越来越大,那些有天赋的孩子也一定能够经常涌现出来,再辅助于职业化训练。我相信中国球员的水平和中国足球队的水平一定会逐年提高。”

《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中提出,“学校体育场馆课余时间要向学生开放,并采取有力措施加强安全保障,加快推动学校体育场馆向社会开放。”这里提出的是学校体育场馆单方面向社会开放。

评判校园足球开展效果:重普及 轻成绩

而在《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中,则提出了社会、学校体育场馆双向开放,“积极推动公共体育场馆设施为学校体育提供服务,向学生免费或优惠开放,推动有条件的学校体育场馆设施在课后和节假日对本校师生和公众有序开放,充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。”

“首先,要看学校是否每周有一节足球课,是否组织了校内比赛,是否有一套保障措施激励孩子们不断的学习和练习足球”,王登峰表示,“如果一开始就要求争夺全省第一或者全国第一,那学校就会把精力放在几个有限的孩子身上。我们现在开展校园足球,就希望让所有的孩子都能享受到足球的乐趣。只有把人口基数做大,那些有天赋的孩子才会脱颖而出。如果从学校里选几个孩子,他们学习时间减少了,踢球的时间占了绝大多数,跟其他孩子没有任何交流,这不是我们要做的事情。”

王登峰表示,这种双向开放非常有意义,就此教育部和体育总局将会出台一个文件。同时,他认为,未来无论是学校还是社会建体育场馆,都应有综合利用的理念,不能学校的场馆就全建在学校里,也不能体育部门或社会修建的场馆就建在离学校很远的地方,要考虑学校、竞技体育、社区综合利用。

对于校园足球的开展情况,教育部已经出台了一套评判标准,王登峰介绍说:“第一,足球特色学校是否所有孩子都学会了踢足球;第二,校内比赛覆盖率能达到多少;第三参赛覆盖率是多少。至于比赛成绩,能拿到冠军固然是好事,但是在评判中并不加分。

加大安全保障力度

校园足球就像蓄水池 为职业足球储备优质人才

校园足球的规模越来越大,而学生安全保障也应当跟上。

“教育部和中国足协已经制定了一个完整的校园足球和青训、专业化、职业化训练之间的衔接机制。校园足球的竞赛,首先是校内联赛,在这个基础上,选拔每一个年级的学校代表队,再通过校际联赛,选拔区域性的代表队,在进行全国性的选拔赛。这就是校园足球从教学、训练、校内比赛、校际联赛和选拔性比赛层层筛选,人数越来越少,但水平越来越高。专业化的团体,比如足协、俱乐部,在整个校园足球比赛的各个环节上,随时都可以从比赛中物色有天赋的苗子。只要学生同意,家长同意,学校同意,就可以对他进行额外的专业化的训练。这样一来我们国家队的各个年龄段梯队,甚至职业俱乐部球员、国家队球员都可以从这里面产生。但是校园足球只是为学生提供了这样一个展示的平台,就像是一个蓄水池,有天赋、有意愿从事职业足球的孩子,可以从校园中走上职业道路。

今年3月,上海在全国率先试点“学校体育运动伤害专项保障基金”,基金实行免责保障,只要发生校园运动意外伤害事故,当事学生就能获得赔付。而以往,在保障方面只有校方责任险等有限险种,且往往赔付困难。

“我们会加大该基金的推广力度,今年将在青岛和内蒙古扩大试点。”王登峰说。

校园足球和青训紧密结合

虽然推广校园足球的目的是在校园中普及足球,但如果发现了好苗子,打通上升渠道的重要性就凸显出来。

王登峰表示,目前的校园足球竞赛体系包括校内比赛、校际联赛和选拔性比赛,全国青少年校园足球冬令营就属于选拔性比赛,这个比赛以及从中选出的五个年龄段的全国最佳阵容,就给足协、体育部门、俱乐部提供了选材机会。如果有合适的人才,就可以借此进入专业化训练甚至是职业队。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图