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国际教育教与学的本土化和自我发展

2020年1月7日 - 模拟考试
国际教育教与学的本土化和自我发展

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我校参与主办的“互联网+”高等教育资源共享

日前,由新华网、优学教育联合主办的2018新华网国际教育论坛在京举办。本次论坛以“扩宽教育视野
提升国际素养”为主题,旨在聚力教育专家、知名校长和教育工作者,探讨国际教育的发展、使命和未来。

中国教育在线讯
2015年11月6日由教育部科技发展中心指导,中国教育在线主办,《未来教育家》杂志、新东方教育科技集团优能中学教育支持的”互联网+”背景下校长成长之路–2015年全国基础教育发展论坛在清华大学举办。

提高人才培养质量研讨会在昆明隆重召开

国际学校的发展如何更好地顺应国际化人才培养及社会的需求,为家长和学生服务?在本场活动的圆桌对话环节,清华附中国际学校学术副校长李颖、海嘉国际双语学校总校长彭敬慈、王府国际学校副校长余瑶、君谊中学国际部校长陈纳,就“国际教育教与学的本土化和自我发展”展开了探讨。

本次活动聚集教育界知名学者、专家、校长及一线教育工作者一起分享各地中小学校长治校办学成功经验、探讨一系列热点话题,为中国基础教育发展凝智聚力,献计献策。

新萄京棋牌app,12月27日,由我校与中国高等教育学会校际合作研究分会联合主办的“互联网+”高等教育资源共享提高人才培养质量研讨会暨中国高等教育学会校际合作研究分会2016年年会在昆明隆重召开。来自北京大学、上海交通大学等国内50余所高校的近180名代表参加了研讨会。

李颖表示,谈教育国际化问题离不开时代大环境。她介绍我们现在所谈的国际教育基本可以分为三类,第一类是外籍人员子女学校,第二类是公办学校国际部,第三类是民办国际化学校。她认为,目前京沪等地的外籍人员子女学校为我们学习借鉴国外的教育模式打开一扇窗;而公办学校国际部在融合课程等创新点上,也可以辐射到公办学校校本部的课程、师资、学生活动等多方面;而民办国际学校则有其独特性和灵活性,可以满足许多家庭对于教育多样性的需求。

教育信息化的发展对创新人才培养,尤其是在基础教育阶段对创新人才培养方面提出更高的要求。在沙龙分享环节,由中国教育在线总编辑陈志文主持,
北京顺义区第一中学校长李冬、北京市上地实验学校副校长朱华、安徽省合肥示范附小三小副校长张先政、
山东省青岛市实验小学校长邓晓红共同探讨 “互联网+背景下的创新人才培养”。

开幕式由中国高等教育学会校际合作研究分会秘书长、上海交通大学慕课研究院院长江志斌教授主持,校长浦虹代表主办方在开幕式上致辞,副校长张永刚主持分论坛讲座。

彭敬慈认为,在中国,国际学校的出现促进了教育的多元化,为老师等教育工作者和学生提供了很多国际化交流和分享的机会,这也为老师们参加国际教育的专业发展培训提供了便利。例如,老师们通过国际学校之间组建的多个学术论坛分享他们对
“学与教”的最新反思,分享教育教学资源,以期共同进步。其他民办学校和公立学校的老师和学生们也可以通过对国际学校的参观和交流,互相学习,扩展国际视野。

张先政表示,对于小学生来说,创新的基础是能力,没有能力,去谈创新,是没有成长的。学校除了培养孩子的能力,
为孩子创新打好基础外,还应该营造一个创新的氛围,去唤醒孩子创新的意识,让孩子的能力得到发展。

浦虹在致辞中向与会代表介绍了我校的历史和发展情况。她指出,高等教育担负着培养人才、科学研究和服务社会的多重任务,对国家实现政治、经济、文化、科学等各个领域现代化具有十分重要的作用。在互联网背景下,高等教育如何充分运用现代信息技术、促进高校教学资源共享,彰显教育的普惠性和公平性。优化教育结构体系,提高人才培养质量,是我们高等教育工作者面临的共同课题。本届年会,将围绕进一步推动校际合作人才培养工作的创新与发展,探索“互联网+”教学资源共享机制,提升理论水平与实践能力,创建多种形式的学习成果认定与学分转换机制,优化高等教育教学管理体系,促进教学评估体系建设与人才培养模式创新等重要问题进行探讨。她希望通过本次年会,进一步密切各高校的联系,进一步增进友谊,强化合作,取长补短,互惠共赢,全面提升高等教育工作者的教育教学能力和水平。

陈纳认为,学生是教育的对象,而家长也是教育过程中重要的环节,学校希望能够平衡好学生和家长在学习过程中的收获和满意度。陈纳表示,校方希望把基础教育的重点放在跨学科学习和知识融合等方面助力孩子全面发展,但有些家长会把考试成绩作为学校教育学生的成功与否的唯一评判标准。

同时,张先政校长提出了教育者该如何推进教育的”互联网+”问题,互联网对教育很多方面就会产生很深刻的变化,信息的提取,教学手段的变化,辅助手段极大的丰富,同时也给带来学生在面临海量信息的同时,他的选择性在哪里?很多时候互联网代替了孩子们的深度思考,这些问题需要教育工作者在去引导和解决。

会上,教育部教育发展中心高教室主任马陆亭,上海交通大学副校长、中国高等教育学会校际合作研究分会理事长黄震,上海科技大学常务副校长印杰,哈尔滨工业大学本科院常务副院长沈毅,北京航空航天大学赵婷婷等专家学者围绕高校育人的理论与实践等课题进行了专题学术报告。最后,江志斌向大会报告了高等教育学校际合作分会2016年的情况。

余瑶表示,学校可以敞开大门,让家长与学生们一起活动,一起听课,一起参与社团活动,亲身体验孩子在学校的生活。她认为,国际学校的发展重要的不是拥有多种多样的诸如AP课程,A-LEVEL课程,IB课程等国际教育课程,而是如何建立一个有中国特色的国际教育标准和理念,要积极的整合自己的教育理念,形成独特的教育特色和体系。她表示,在王府学校,学生必须完成120个小时的社区服务时间和60个小时的在实践中学习的时间才能毕业,孩子们也在朝着这个目标努力。

邓晓红校长谈到,互联网时代给了我们机遇,也给了我们挑战,使我们能够与欧美发达国家站在同一起跑线上,但未来是不确定的。互联网是多大程度上可以与教育相结合?我们都面临着迷茫,我们都需要摸着石头过河,在某种程度上就是比毅力,拼智慧。

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李颖认为,更深层面的国际化教育还要依赖人的观念,即老师,学校管理者和校长的观念。而我们所熟知的国际课程比如IB课程体系,其实只是一个框架体系,其内容的填充者和具体传递知识技能的人还是老师。而且并不是有外籍教师就实现了国际化,其核心是看老师日常是如何工作的。很多孩子因为学校只有外教用英文授课,听不懂学科知识,从而失去了对学科学习的兴趣。所以她认为,任何引进的国际课程都应该进行本土化教研,课程设置要适应学生个性化发展,学校要根据学生不同的性格、学习方式和需求来调整教学的方式。

关于互联网与教育的结合,朱华校长说,互联网可以让学生视野更开阔,站的更高,但是基础的东西还是要坚守。

校长浦虹致欢迎辞

彭敬慈认为,国际学校应当综合考虑其所在地域的实际情况和特色,因地制宜。海嘉的教育理念是“根深中华,心怀天下”。学校非常重视学生对中国优秀传统文化的继承,注重语文课堂,注重根基的培养,针对母语为汉语的学生开设英语课堂,针对母语非汉语的学生开设汉语课堂,优化学生的双语能力。学校丰富的校园活动中,不仅有“中国年”这样富有中华特色的活动,也有如“国际日”这样能够让学生感受世界不同文化的国际化活动。

对于”互联网+”背景下农村教育的发展,农村条件的局限,朱华校长指出,老师的引导作用永远是教育最基础的,所以在农村也不要紧,让老师把最核心的东西抓住,讲好课,讲好核心的东西,同时为老师创造机会,接触更多的信息。李冬校长表示,现代化的进程越快,现代越迅猛,发展的越快,我们应该追根溯源我们也应该找文化基因在哪里,我们的乡土基因,中华民族的文化基因可能真的是在农村,在广大的农村,在部落里边,那些东西弥足珍贵。同时,李冬校长呼吁保护农村文化,使我们得未来更为厚重。

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陈纳表示,君谊中学国际部在教育实践中强调的是学生的责任感和培养学生善良的品质,这是未来学生做人的根本。学校从打扫卫生、维护公共环境等最基本的实践中,培养学生的责任感和感恩意识。

副校长张永刚主持分论坛讲座

余瑶表示,王府学校始终把德育教育放在首位,以德施教不光是是德教育和学生品格方面的培养。学校一直致力于让学生懂得两个词之间的关系——自由与秩序,让孩子懂得在秩序的基础上才有自由。在秩序的基础上,让孩子明白“自由”一定是通过自己不懈的努力,团队协作来获得的。“自由”还体现在对孩子们的信任,这种信任不是无管控的信任,而是有约束的、有引导的信任,她认为只有让孩子们完成自己热衷的事情,才能够让他在过程中树立自己的价值观、世界观。

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