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第二届全国中学生朗诵大会在北京一零一中学举行

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第二届全国中学生朗诵大会在北京一零一中学举行

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10月18日上午,第二届全国中学生朗诵大会在北京一零一中学举行。本次大会的主题是“铭记历史,缅怀先烈,珍爱和平,开创未来”。来自全国各地17所初高中共计121名学生参加了本次大会。北京市一零一中学党委书记王涛、北京市教育系统关工委常务副主任籍之伟、全国中学语文教学专业委员会副理事长王本华等领导在开幕上分别致辞,不仅对活动本身给予了高度评价,也对朗诵也提出了自己的认识。

在举国欢庆中华人民共和国70华诞的喜庆气氛中,10月20日,第六届全国中学生朗诵大会在北京一零一中举行。本届朗诵大会以“歌颂伟大祖国,歌唱新时代”为主题,旨在提高中学生“雅言诵读经典,美文立德修身”的自觉意识,提升母语的阅读和表达水平,培养中学生语文学科核心素养。

近日,由张家口市第一中学六年一贯制创新人才实验班组成的初中组朗诵代表队携作品《白日梦》参加了第六届全国中学生朗诵大赛,荣获大赛一等奖。

北京市一零一中学党委书记王涛致辞

本次大会得到了教育部关心下一代工作委员会和中国传媒大学播音主持艺术学院的大力支持和指导。大会由北京教育系统关心下一代工作委员会、北京一零一中共同主办,北京一零一中承办,《中学语文教学》杂志社协办。

全国中学生朗诵大会,在教育部关心下一代工作委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国传媒大学播音主持艺术学院指导下,由北京市教育系统关心下一代工作委员会、北京一零一中学共同主办,《中学语文教学》杂志社协办,迄今已经成功举办过五届。今年的第六届全国朗诵大赛影响更大,参加人数更多,共吸引了来自全国14个省、市、自治区的39所学校的代表队参加,他们分别代表了沿海地区、西部地区、少数民族地区、革命老区等。大会以“雅言诵读经典,美文立德修身”为宗旨,以“歌颂伟大祖国,歌唱新时代”为活动主题,“课内与课外结合、推荐篇目与自选篇目结合、古代经典与现当代经典结合”,通过个人独诵或集体朗诵的方式,极大地调动了中学生的朗诵热情,展现了他们的朗诵功底。

《中学语文教学》主编王希文认为,这类活动首先可以打破应试教育下孩子们的读书范围,扩大孩子们的知识面;同时,这类活动由于需要原创性内容,还需要孩子们将感情投入其中,因此也可以培养孩子们的创新意识,还能够更能激发孩子们阅读的热情;此外,由于这个活动是全国性质的,因此也在一定程度上对各地各学校的语文教育教学起到了积极的推动作用,让各地学校能够交流、互动起来。

来自全国14个省市共29所学校近200名师生代表参加了朗诵大会,800余名师生来到活动现场观摩比赛,组委会全程对赛事进行了网络直播。此外,大会组委会特别邀请了扶贫攻坚地区贵州省台江县巫脚南小学师生进行现场观摩。

市一中选送的作品《白日梦》排在第5号,张溢涵、周可、翟思宇三位参赛选手在高手如云、群强环伺的比拼中,沉着自信、稳定发挥,将老舍的经典作品《骆驼祥子》浓缩成一个令人心痛的“白日梦”,深切地控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶,深刻地体现了老舍作品的锐利的批判精神,取得了良好的现场效果,最终获得了大赛一等奖的优秀成绩。

中国传媒大学高原老师首先肯定了本次活动,同时也表达了自己的观点。由于语文的教学离不开阅读、朗诵,所以可以说阅读、朗诵是语文教学的基本手段,是学生的基本功。但是由于客观原因的制约,近几年朗读教学在中学课程中没有得到足够的重视。在他看来,朗读不仅是在语文教育教学过程中有所体现,其实它体现在各个学科当中。因此,希望借助本次活动唤起更多的学生,甚至老师对朗读的兴趣。此外他认为,朗读不仅仅是一种教育教学手段,更是陶冶人们情操,提升人们整体素养的一种途径,所以此次中国传媒大学大力支持了本次活动。最后,高原老师补充道,2014年教育部要求传统文化要走进校园。朗诵这种形式对于场地及设备的要求都不是很高,它是一种可以让更多的人参与进来的方式。而从人类社会的发展看,语言又是先于文字产生的。因此,如果能借助朗诵这种形式,让其成为承载传统文化的一种载体,也是一种不错的选择和方式。

用心打造新时代教育品牌

张家口市第一中学已经连续参加了多次全国中学生朗诵大会,并将其作为学校普及诵读教学的一个重要推动手段。近年来,该校科研处每年举办全校范围的“诵读大会”,以此提高学生诵读经典的自觉意识,提高学生母语阅读和表达水平,提升学生语文学科核心素养。此次市一中代表队在全国中学生朗诵大会上的精彩表现,正是学校一贯重视诵读教学结出的硕果,是学校多元育人的成果展现,更是科学人才观的有力支撑。

全国中学语文教学专业委员会副理事长王本华致辞

据悉,全国中学生朗诵大会由北京教育系统关心下一代工作委员会、北京一零一中共同发起主办,《中学语文教学》杂志社协办,于2014年举行了首届全国中学生朗诵大会。大会以展现民族语言的独特魅力,倡导中学生广泛地诵读经典,展现中学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌为活动目标,前五届皆由北京一零一中承办。

全国中学语文教学专业委员会副理事长王本华则表示,党的十八大将立德树人作为教育的根本任务,党和国家又将培育社会主义核心价值观作为精神文明街建设的重中之重。朗诵这样的活动因为活动形式的独特性,可以说让立德树人的理念及社会主义核心价值观落地开花,同时更是让它们入脑入心的最好途径。此外,她也表达了自己对朗读的三层认识。首先,朗读是学校教育的代名词。我们每到一所学校,都能听到朗朗读书声,而读书声又常常能将我们带到一种情境,并受到情境的感染。同时,我们在看电视播报学校新闻时,除了各种校园活动外,更多的则是读书的课堂;其次,汉语是最适合朗读的语言。汉语是有声调且需要声韵配合的。通过声调的抑扬顿挫,声韵的高亢低沉,让我们的汉语有特别的美感,这也是自古以来我们特别重视吟诵、诵读、朗读的原因;最后,朗诵往往与经典结合在一起。我们在感受汉语言美的同时,更能了解到中华文化的博大精深,进而让我们自己受到熏陶,陶冶了情操,浸润自己的人生。

北京教育系统关心下一代工作委员会副主任线长久,北京教育系统关心下一代工作委员会副主任卢思锋,全国中语会理事长、人民教育出版社中语室主任王本华,北京市基教研中心副主任李卫东,北京一零一中书记王涛等领导出席了此次大会开幕式,北京一零一中常务副校长熊永昌主持。

王涛在开幕致辞中表示,北京一零一中已成功举办了五届全国中学生朗诵大会,他相信本届大会也会同样的成功和出彩。他祝福选手们在接下来的朗诵比赛中取得好成绩,展示出自己最青春、自信的一面。

北京市基教研中心副主任李卫东高度评价了朗诵大会,他认为朗诵大会已成为一大“教育文化品牌”。他表示,朗诵能增进文本理解,提高人的创造性,对中学语文素质教育具有重要意义。

全国中语会理事长、人民教育出版社中语室主任王本华表示,朗诵是立德树人的好形式,如今朗诵大会已辐射到全国,不管是从内容还是传播范围,都呈现出越来越好的趋势。

用朗诵向祖国真诚献礼

今年是中华人民共和国成立70周年,为了向祖国献礼,本次大会不仅在朗诵题材上偏重献礼、爱国等抒情性文本,同时参赛队伍在地域上对中西部革命老区、雄安新区等地区的学校也有所倾斜,其中包括重庆市彭水县民族中学、江西省瑞金市第一中学、陕西省延安市延安中学、河北省雄县白洋淀高级中学、湖北省丹江口市第一中学等学校受邀参加了此次活动。

本届中学生朗诵大会延续了前五届的比赛形式,分为初中、高中两个组别分别竞赛。在内容选择上“课内与课外结合、推荐篇目与自选篇目结合、古代经典与现当代经典结合”,以个人朗诵和集体朗诵的方式,调动学生的朗诵热情,展现他们的朗诵功力。初中组共14所、高中组共25所学校分别展开角逐。

在选手朗诵中,既有古诗文《阿房宫赋》,也有《中华颂》、《青春中国》等当代爱国诗歌,其他如现代励志诗《相信未来》、描绘祖国大好河山的《咏长江》等多种不同风格、不同题材的朗诵文本均有所表现。

中国传媒大学播音主持艺术学院副教授高原分别为初中组、高中组的比赛从选材、朗诵技巧、节奏、背景音乐、表情手势等方面对参赛选手做了专业的点评和指导。

高原表示,朗诵大会虽然只举办了6届,但如今已逐渐走向成熟,希望今后大会越来越好,参与的学校和师生越来越多。

以交流促进共同进步

最终,北京一零一中、北京市上地实验学校、四川省成都市石室中学获得初中组特等奖,北京市八一学校、河北省张家口市第一中学等8所学校获得初中组一等奖,北京一零一中、中国人民大学附属中学等4所中学获得高中组特等奖,黑龙江省哈尔滨市第三中学、湖北省丹江口市第一中学等12所学校获得高中组一等奖。

这些学校有不少是长期坚持参加朗诵大会,成绩也越来越好。朗诵大会这个平台给了广大师生一个高水平交流的机会。

闭幕式由北京一零一中常务副校长熊永昌主持,教育部关工委副秘书长郭春开,北京市关工委副主任、北京教育系统关工委主任张雪,北京市教育委员会副巡视员冯洪荣,北京教育系统关工委副主任线长久,北京教育系统关工委副主任卢思锋,全国中语会理事长、人民教育出版社中语室主任王本华,北京市教委基教一处副处长徐志芳,北京市基教研中心副主任李卫东,海淀区教委副主任赵建国,北京一零一中书记王涛,北京一零一中副校长陈德收,北京一零一中副校长刘子森等领导出席。与会领导为获奖选手颁发了奖杯和证书。

北京市关工委副主任、北京教育系统关工委主任张雪在闭幕式讲话中表示,
“全国中学生朗诵大会”已连续成功举办六届,在全国范围内产生了广泛的影响和良好的社会效益,已成为全国中学生传承和创新中华优秀传统文化的有效载体。她希望大家以此次活动为契机,不断推进中学生朗诵大会的创新,努力提升中学生朗诵大会的水平,汇聚更多的学校和学生参加,让更多的学校和学生从中受益。

北京市教育委员会副巡视员冯洪荣在讲话中充分肯定了中学生朗诵大会取得的成绩及其在落实立德树人根本任务中的重要意义。他希望,广大青少年学生珍惜时光、勤奋学习、全面发展,立足中华优秀传统文化,培养和弘扬社会主义核心价值观,也希望教育部门和学校以及社会各方面关心关爱青少年学生教育,为他们搭建更多更好的全面发展和展示才华的机会和平台。

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