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2020年2月14日 - 新萄京棋牌官网
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新萄京棋牌官网,专访教育部考试中心主任姜钢——高考承载为国选人育人的重大使命发布时间:2017-06-20来源:人民网-人民日报

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2017年高考结束后,教育部考试中心在第一时间发布了对今年各地高考试题尤其是全国卷试题的评析,明确“表扬”了一些试题,并给予很高的评价。

2017年高考刚刚结束,今年的高考试题如何发挥其固本、铸魂、打底色的作用,如何多渠道落实立德树人根本任务,全方位弘扬中华优秀传统文化?高考是如何承载为国选人育人的重大使命的?近日记者专访了教育部考试中心主任姜钢。

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相当于官方划重点了有木有?

记者:2017年高考试题有一个鲜明的特点,文化味道浓厚。这是出于什么考虑?

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姜钢:习近平总书记强调,文化是民族的血脉,是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发,提出要完善中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因,也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才,还是引导教学,高考都应该加强中华优秀传统文化教育,引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观,从而落实立德树人的根本任务。

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今天我们来看看:2017高考中哪些试题被认为“出得好”?2018会怎样出题呢?

记者:2017年高考充分体现对中华优秀传统文化的传承和升华,覆盖各个学科。具体来说,试题呈现了中华优秀传统文化的哪些方面?

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这三点2017重点考,2018高考更要考!

姜钢:2017年高考试题精心萃取思想精华,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,展现中华文化核心思想理念、传统美德、人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩,体悟跨越时空的独特魅力。

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高考是高校选材育人的第一道关。高考考什么?绝不是简单地考大纲、考教材、考知识。中国的高考,在大纲之上、教材之上,还有一个更高的“纲”!

语文着重于展示传统文化中的优秀品德情操。全国卷名篇默写中,庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、乐观进取、推己及人、洁身自好、责任担当等优良品质。全国I卷古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》,借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统,试题要求考生赏析诗中下笔春蚕食叶声的精妙之处,也表达出对他们如春蚕食叶而不断成长的殷切期望与美好祝福。数学科试题加强中国古代数学文化的渗透,强调中国古代数学文化的传统特色。全国Ⅱ卷第3题从我国古代数学名著《算法统宗》引入,阐明试题的数学史背景,激发考生对中华民族优秀传统文化的喜爱。全国Ⅰ卷第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型,设计几何概型以及几何概率计算问题,可以使考生了解到中华民族优秀传统文化的博大精深。

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北京政治高考试题贯彻落实教育“立德树人”的根本任务,注重考查考生的学科素养,引导考生运用所学知识分析现实生活中的问题,积极参与社会实践活动。试题在保持稳定的基础上,进一步探索考查内容、考查形式和评价方式上的创新,注重发挥考试推动中学教育教学改革的导向作用。

一、发挥育人功能,落实立德树人根本任务

2017年北京政治高考试题围绕立德树人的根本任务,以弘扬社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、促进科学公平选才作为命题的指导思想,充分发挥高考的育人功能,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

“中学生庙会练摊”将收入将作为奖学金提供给西部贫困地区中学的试题,弘扬了社会主义核心价值观的友善精神,引导考生懂得在奉献社会中实现个人价值的意义。通过“《民法总则》与每个人的一生息息相关”的描述,引导考生理解《民法总则》的颁行对于全面推进依法治国以及保护公民民事权利的重大意义。“谋划首都未来可持续发展的新蓝图”通过对首都未来发展问题的探究,引导考生理解“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念,以及富强、民主、文明、和谐等社会主义核心价值观的具体要求。

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。第25题以中国水墨画“墨分五色”的传神技法为题材,促进学生感悟传统文化的丰厚内涵,自觉提高自身的文化修养和审美情趣。同时,作品《奋进》的主题对学生也是一种引领、感召和激励。第41(3)题通过元代青花瓷的故事,引导学生理解文化发展的客观规律,促进形成对待民族文化和世界文化的正确态度,并进一步认识“一带一路”的现实意义。

二、考查核心能力,全面提高学生学科素养

2017年北京政治高考试题突出考查了考生综合运用学科内容解决现实问题的必备知识和关键能力,注重培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治学科核心素养。

第31题通过考查考生对“两会”在我国政治生活中重要意义的理解,引导其认同中国的政治制度,增强中国特色社会主义制度自信,理解中国特色社会主义道路优势。第38(1)题通过北京城市总体规划编制过程中,公民参与及政府对公民意见建议的回应,体现了社会主义核心价值观中民主、和谐的观念,引导考生懂得推进社会主义民主政治建设是实现人民幸福的保障。第35题集中考查了经济学科的核心能力,要求考生在概念明确、准确读图和掌握原理的基础上进行判断,有助于提高考生解读宏观数据、理解国家宏观调控政策的能力。

三、关注社会生活,引导学生参与社会实践

试题强调实践育人的教育教学导向,紧扣社会生活,引导学生积极思和主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的社会实践能力和理论联系实际能力。

试题关注国际国内现实生活中的热点问题。经济全球化的分析、维和常备警队的组建、“两会”召开、科技助力健康中国、《民法总则》的颁行、生态环境保护、《北京城市总体规划》的编制、共享单车、中学生义卖……试题内容体现了生活的丰富性和层次性,引导学生“身在校园,心系天下”。

第26题的内容节选自习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲《共担时代责任,共促全球发展》。试题引导学生关心时政,了解国际经济发展的潮流和趋势以及中国在国际社会中的重要地位和作用。第39题“外卖”的题材“接地气”,形式活泼,问题开放,引导考生运用所学知识思考日常生活中的现象,积极探索具体问题的解决方案,是一道综合性较强的题目。

  四、注重试题创新,探索高考评价的新形式

2017年北京政治高考试题在保持稳定的基础上,进一步寻求考查内容、考查方式、评价方式等方面的创新,积极探索能够反映学科本质特征、具有学科特色的考查方式,引导学生独立思考,打破答题模板,摆脱僵化固定答案的思维模式,鼓励新方法和新解答。

在考查内容上,试题打破模块的分置,体现了考查的综合性。北京市中学生庙会义卖一题横跨《经济生活》《文化生活》《生活与哲学》三个模块,引导考生全面、多角度地理解复杂的现实问题,避免思维单一性的局限。

在考查方式上,第38(1)题“城市规划中的公民参与与政府回应”采用撰写论文提纲及要点的形式,引导考生从描述现象,到发现问题、阐述问题、分析问题,进而再到提出解决问题的方法,形成出一个完整的探究过程。

在评价方式上,部分试题继续采用等级评分的评价方式,引导考生摆脱唯一答案的思维模式,突出对学科素养的综合考查。在39题对“消费者调查问卷”分析的考查中,参考答案依据经济学逻辑分析的顺序展开,旨在强调重视逻辑思维和推理能力的理念。

2017年高考,就是以系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导,以立德树人为引领,在以下三点内容上进行了重点考查。

记者:2017年高考是如何利用考试这一特殊方式提升学生文化素养、提升考试育人效果的?

重点考查一:社会主义核心价值观

姜钢:2017年高考命题以中华优秀传统文化为载体,架起试题与学生之间的桥梁,渗透学科思想方法,学生有兴趣、感受深、易接受,有利于提升学生文化素养,契合学生的成长发展需求,整体提升了考试的育人效果。

增强“向心力”,树立“四个自信”

语文注重以文载道,如文言文试题引导学生注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的两段对话,测试考生文言阅读能力的同时,引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质;山东卷谢贞聪敏好学、孝敬父母、忠诚正直;江苏卷汪中专心学术、正直友善、笃于亲情;上海卷李大亮宽厚仁爱、智勇双全、忠于职守;天津卷王充恭顺仁爱、好学深思、廉洁清高。历史学科坚持以唯物史观为指导,通过古今对照,指引学生感悟中华文明的历史,传承以爱国主义为核心的民族精神。文综全国Ⅲ卷第40题,通过17世纪郑成功收复和建设台湾这一历史事件,要求考生概括荷兰侵占中国领土的事实和台湾的收复在促进国家统一方面的意义。通过作答,考生加深了台湾自古以来就是中国固有领土的认识,台湾的回归维护了国家领土完整,增强了两岸人民的民族和文化认同,体现了中华优秀传统文化中的家国情怀和爱国主义。地理试题立足将中华优秀传统文化融入背景材料,使传统文化具体化。文综全国Ⅲ卷13题以中国传统文化艺术形式剪纸为载体,通过人文景观去考查背后蕴含的地理特征、地理过程,最终落脚到和谐共生的人地关系。

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记者:2017年高考试题对落实立德树人根本任务、弘扬中华优秀传统文化将产生哪些影响?

四个自信即:增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

姜钢:2017年高考创造性转化、创新性发展,命题弘扬中华优秀传统文化,坚持以社会主义核心价值观为引领,与时代精神教育和革命传统教育相结合,与学习借鉴国外优秀文化成果相结合,增强中华优秀传统文化的生命力和影响力,促进学生培养文化探究和创新意识,培育人文精神,增强文化自觉和文化自信,体现高考为国选人育人的重大使命。

今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。

全国II卷作文中华名句用用看,将中华优秀传统文化有机融入材料,突出了语文学科育人的鲜明特点和独特优势。该作文将天行健,君子以自强不息受光于庭户见一堂,受光于天下照四方数风流人物,还看今朝等六句分别来自不同时期的中华名句并列齐观,包含自强奋发、家国之爱、豁达自信、敢于担当等丰富内涵,涉及个人、社会与家国等不同层面,既各自独立、言简意赅,又彼此关联、声气相通。试题明确要求考生合理引用二三名句,引导考生在亲身使用中感受名句的魅力和活力,体悟转化发展传统的可能性。试题引导学生通过自主思考,激活名句的内在生命力,把传承中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观紧密结合起来,激发学生感受文化魅力,思考文化传承,增强文化自信。

语文的名篇默写、文言文阅读,政治、历史、地理试题的背景材料,将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中,精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材,引导学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明,感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。

历史学科重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史,如全国II卷第41题,以清朝盛世雍正年间、中国近代洋务时期、新中国第一个五年计划期间三个不同时段的矿业政策为线索,反映出长时段国家历史巨变和求富求强的轨迹,也充分体现了社会主义制度的优越性。

详解:

英语融入中国优秀传统文化,引导学生积极参与中外文化的对话与交流,通过讲好中国故事,增强文化自觉和文化自信。全国I卷写作设置了考生教外国朋友学习汉语的情境,要求考生给外国朋友写封邮件告知上课计划,内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。全国II卷写作要求考生给外教写封邮件邀请他参观中国剪纸艺术展。这些情境设置真实,任务要求符合学生能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化内容,引导学生在学习外语、了解外部世界的同时,运用中国元素讲好中国故事,也引导学生在传承和发扬中华民族优秀文明成果的同时,增强文化自信。

2017年高考语文学科的名篇默写中,荀子《劝学》、曹操《观沧海》等呈现出自省好学、乐观进取等优良品质;古诗文阅读中,赵憙忠于职守、忠于国家、勤政爱民,许将为官有方、护国有节,他们作为中国传统道德的楷模,在当下也是立德树人的榜样。

2017年高考思想政治学科坚持价值引领。一方面,注重从生活中选取典型事迹,感染触动学生,另一方面,又聚焦国家大事、社会热点,引导学生运用所学知识理性分析社会现象,达到情感与理智的交融,坚定理想信念。

2017年高考历史学科着重考查唯物史观,通过古今中外对比,指引学生感悟中华文明的历史,认识社会历史发展的总体趋势。如全国Ⅲ卷40题,以郑成功收复台湾为背景,引导学生思考收复台湾的意义,体现家国情怀和爱国主义。

2017年高考地理学科注重通过人地协调观,传递人与环境之间的和谐之美,培养学生的家国情怀和社会责任感。如全国Ⅰ卷43题以“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村为例,要求学生思考在旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题,引导学生树立在开发与保护、生活与旅游之间维持良好平衡的可持续发展的观念。

2017年高考其他学科也在试题中全方位渗透社会主义核心价值观,充分发挥高考对学生的引导和教育作用。如数学、理综以前人智慧和贡献、我国科技进步为素材设计试题,弘扬我国历史文化、展现发展成就;英语渗透中外文化知识,培养学生国际视野。 

重点考查二:中华优秀传统文化

增强“向心力”,树立“四个自信”

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今后的高考将更加重视对传统文化的考查。

名篇名句、历史典故、各类遗产,考生们不能临时抱佛脚地去背,应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。

把传统文化学习作为语文等科目的重要组成部分。

详解:

2017年高考语文全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”,将中华优秀传统文化有机融入材料,突出语文学科“以文化人、以文育人”的鲜明特点和独特育人优势。

2017年高考文综以试题为载体弘扬中华优秀传统文化,坚持了文综命题的一贯风格。

中国诗词是中华传统文化的瑰宝。全国Ⅰ卷40题,以中国诗词大会为情境主题,以诗词为桥梁,激发学生共鸣,要求学生思考在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心,引导学生运用马克思主义的立场观点方法分析问题,培育学生成为中华优秀传统文化的守护者、弘扬者。

全国Ⅲ卷1—3题以人类非物质文化遗产代表作中国传统剪纸艺术为载体,通过人文景观去考查其蕴含的地理规律、特征和过程,引导学生感悟和谐共生的人地关系之美。

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 重点考查三 

考生的“历史眼光”“世界格局”“责任意识”

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今年下半年,党的十九大将要胜利召开。

这是今年我国政治生活中的一件大事,十九大精神也将是今后相当长一段时期全党全社会重点学习、贯彻的内容。

这样的重大现实,必将体现在2018年的高考命题中。考生们切勿认为,这些只会出现在文综试题中,各个学科都会体现十九大的新精神、新论述。

详解:

2017年高考不拘泥于“固定”的教材,而是从历史到现实,从国际到国内,从社会到个人,从理想到实践,环环相扣,融会贯通,聚焦时代使命。

一是从历史到现实,引导学生正确认识世界和中国发展大势。

历史学科重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史,反映出长时段国家历史巨变和求富求强的轨迹,充分体现了社会主义制度的优越性。

思想政治学科选取系列重要讲话中的重要论述为材料,引导学生运用所学知识思考、领悟背后深刻的哲学方法论和价值取向;充分反映党中央治国理政新理念新思想新战略,如“十三五”脱贫攻坚、国家监察体制改革等主题,引导学生认识和把握中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

二是从国际到国内,引导学生正确认识中国特色和国际比较。今年5月喜逢“一带一路”国际合作高峰论坛胜利召开,高考正面突出这一国家战略,如全国Ⅰ卷作文“中国关键词”在材料中列入“一带一路”、文综全国Ⅲ卷38题中国铁路“走出去”等。文综全国Ⅲ卷39题,以中国倡导构建人类命运共同体为情境主题,启发学生思考国际治理的中国方案,理解中国与世界的休戚与共、中国对世界的积极贡献,培养强烈民族自信心自豪感。

三是从社会到个人,引导学生正确认识时代责任和历史使命。如文综全国Ⅱ卷40题以创新中国的科技领航者先进事迹为情境,以榜样的力量感染触动学生,引导学生胸怀报国梦。今年是恢复高考40周年,全国Ⅲ卷作文以“高考作文话高考”为主题,引导学生在社会历史的大背景下审视个人发展,激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。

四是从理想到实践,引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。试题要求学生运用人的价值相关知识进行思考,引导学生把视线投向社会需要、国家发展,脚踏实地、埋头苦干、实现人生抱负。 

2018高考各科命题方向预测

2017年《考试大纲》进行了修订,高考命题贯彻考纲修订精神,在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变,这对2018高考的各科复习备考提出了明确的指引。

语文:阅读“关键能力”的培养很重要!

2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评,考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本将多选用新闻和报告,考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本将多选用小说和散文,考查审美鉴赏能力。

高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求,将全方位考查阅读的“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质,才能笑傲今后的高考考场!

数学:逻辑推理能力要比刷更多题重要!

2018高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务,以数学知识为载体,考查学生缜密思维、严格推理的能力。

同时,通过多种渠道渗透数学文化,如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学的创造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思想性。

英语:综合语言运用能力得尽快养成

2018高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵,突出对综合语言运用能力的考查,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。

如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设计试题,引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、社会的关系,体悟和谐发展之道。

文科综合:学科素养不是一句空话!

2018高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境,突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向,将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材,贴近学生生活、贴近时代,更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法,如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

理科综合:新知识或拓展信息将更多出现

2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查学生的探究能力和创新精神。

如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁,让学生在获得化学信息的基础上,回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识,在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查,完善学生的知识结构,为学生解决问题提供更多有力工具,有利于学生更好地认识实际现象,理解更深层次问题。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究,包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时,要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

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