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教师变网红的三大利器:会讲段子编歌曲画漫画

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教师变网红的三大利器:会讲段子编歌曲画漫画

图片 1

图片 2何杰在上课

 原标题:教师成网红需要啥利器?讲段子 编歌曲 画漫画

图片来源:网络

何杰

中新网北京12月24日电(唐云云)近日,浙江一位中学语文老师拿热播剧《琅琊榜》出考题,一不小心成了网红。北京的一位语文老师,则因为在雾霾停课期间给学生写信而走红。除了那些因为高颜值而吸引网友眼球的教师,普通教师要成为网红,需要借助何种利器呢?

“终于停课了,可我的学生们却没有为放假感到欣喜若狂,反而感到悲凉,我和他们一样。”昨天,一篇微信公号推送的文章《雾霾停课期间写给我学生的话》引爆了朋友圈。在这篇文章中,作者以一名教师的视角引导学生正视雾霾,不再消极、抱怨,充满正能量的文字顿时引发了大量转发,不到一天的时间就有逾10万的阅读量。

北京市解除空气重污染红色预警后的第一天,北师大(微博)二附中高二10班的学生回到语文课堂上,开始讨论冯友兰的《人生的境界》。

据《今日早报》报道,台州学院附中前几日进行了初二统一测试,全年级上千名学生惊讶地发现,此次的试题竟大半都和热播剧《琅琊榜》有关。这张出自该校语文老师严新积之手的考卷,一下子走红网络。

昨天,京华时报记者联系到了这篇文章的作者——北京师范大学二附中的高三语文老师何杰。谈及自己写这篇文章的初衷,何杰表示,作为一名教育者,自己在面对公共事件时可以有自己的态度,哪怕是消极情绪都可以,但是面对学生时一定要进行正向的、科学的引导,这是必须履行的职业责任。

语文老师兼班主任何杰在黑板上写下这部名篇标题,转身抛出一个问题:“整篇文章都在讲哲学的任务,但为什么用‘人生的境界’做题目呢?”

考卷第一部分为《琅琊榜》内观英雄,分为字词关、诗词关、古文关等。字词关其中一题如下:梅长苏走进大梁宫殿,随处可见的liú
lí ( ) 瓦,pán ( ) 龙柱,五彩wéi mù ( ) 将整个王宫点缀得熠熠生辉。

对话

何杰个子不高,步伐利索,已经习惯在办公室和教室之间疾走。因为雾霾,这位北京市语文特级教师刚刚经历了一场网络上的“走红”。

诗词关有一题:梅长苏以一人之力使得整个朝局发生翻天覆地的变化,这种强人的气势和扭转乾坤的能量,就如同《望洞庭湖寄张丞相》中的
( ,) 一样动人心魄。

引导学生理性面对公共事件

起因是一篇《雾霾停课期间写给我学生的话》。当何杰敲下这封信的最后一个字时,并没有想到它能在短时间内获得10万次以上的阅读量。

严老师只以《琅琊榜》为背景出题,题目里设置的考点,全是学生需要掌握的知识点。

京华时报:为什么要写这样一篇文章?


个45岁的“高龄”班主任眼角已经开始下垂,过早地显出一种慈眉善目的样子。他没有一种刻意保持的威严,也缺乏离经叛道的气质。他像一个最普通的高中语文
老师那样,温和、健谈,也许还有点啰嗦。尽管重视分数,但他自称理想主义者,试图在应试教育和素质教育之间,为学生寻找一条出路。

“我弄了张白纸,把要考的考点,比如诗句、生字等内容一一罗列上去,脑海里努力回忆《琅琊榜》里的剧情和对话,然后将它们结合在一起,整个过程挺费脑子的。”严老师说,还好自己是《琅琊榜》粉丝,大多数剧情和对话都有印象,正好派上了用场。

何杰:12月1日雾霾很严重的时候,微信、网络上就有各种抱怨,但我认为抱怨解决不了问题,应该思考雾霾背后深层的社会心理。于是就写了一篇文章叫《无尽的远方、无数的人们,都与我们有关》,发在我自己的微信公众号上。在那篇文章中,我提出了“重提推己及人,重释克己复礼”的观点,指出雾霾的形成与我们每个人都有关,每个人都有责任。之后,有的青年朋友看到了这篇文章,认为我所说的“克己”的观点过于消极,认为我们应当更有批判性。所以我写这篇文章,一方面是对这种“质疑”的回应,另一方面是延伸上次讨论。

“分数当然很重要,但我挺担心他们成为精致的利己主义者,学业很棒,却不愿意承担社会责任。”在6个小时的谈话里,何杰至少提到了8次“担当”。

2014年10月,一张以“法海你不懂爱”等流行元素编写的高中英语试卷迅速走红,引发网友膜拜。

京华时报:你在文章中提到几个学生对于雾霾停课的看法,他们对雾霾停课感到很难过?

停课的前一晚,有学生说,“我今天比过年都高兴。”“北京的学生们今天仿佛接到了牛×的录取通知书。”还有毗邻北京的学生抱怨:“明天雾霾红色预警,北京学生放假3天,然而我们……呵呵。”

据《重庆商报》报道,考卷上的10道英语填空题,每一题都加入了热门网络元素,比如神评论、画面太美不忍直视、安静的美男子、蓝翔毕业生等等,让人大(微博)呼意外。

何杰:是的。那些都是学生的心声,他们在停课时感到“很心疼北京”,宁愿不要这样的假期。看到孩子们的悲凉,我也觉得很无奈,但作为老师还是要试图在自己力所能及的范围内解决问题。


霾假期第一天,二附中校园外,戴着口罩的行人匆忙走着。中午,空气污染指数显示287,何杰坐在电脑前,按了文章的发送键,随后卷起朋友圈的一场风。学生
周雯依说,她的微信被各种雾霾的消息刷爆了,“我特别烦,发誓再也不要看这些东西了。”但当她忍不住打开何老师的这封信时,“眼泪哗哗地流”。

来看一道试题:Singing you don`t know love,Far High,she threw the
tortoies into the river,with tears ___in her eyes。(fill)

我的学生多数都是文科生,让他们去讨论怎么治理雾霾可能很难,但是也不能只是抱怨,而应该深入思考,作为学生该如何面对这样的公共事件。2003年非典的时候,这些孩子都还很小,所以这可能是他们第一次真正接触这种公共事件。表面上看,国家、社会都离自己很远,但如果我们做不好自己的事,最终可能影响的就是自己。

“这
大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现,同快乐的假期相比,还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。”何杰在公开信的开头说。他保持着一贯的
冷静和平和,与学生探讨“我们的认知方式”,即面对雾霾和其他公共事件,学生们如何审视自己的思考视角。“只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器,
自己的嘴才能不是别人的传声筒”。

中文可译为:唱着“法海你不懂爱”,她把那只乌龟扔进河里,眼里充满泪水。

京华时报:这篇文章发出后,获得了逾10万的转发量,之前有想过吗?

学生身上投射着何杰的影子,在朋友圈的一片戏谑与抱怨中,高二10班有一学生忽然冷静地说,“可能要很多年以后,大众才能意识到我们正在经历的是一场怎样的灾难,而非值得雀跃的假期。”这些话后来被何杰引用到自己的文章里。

考卷出题人是山东师大附中英语老师谢卉。从事英语教学多年的她,深知对学生而言英语语法最枯燥。她希望找一个切入口,提高学生对语法的兴趣。

何杰:没有,没想到影响这么大,许多同行的老师和学生都转发了,还有很多学生针对这一事件专门撰写了文章,还有老师将这篇文章朗诵出来进行分享传播,我觉得很感动。

紧接着,高二10班学生胡昕宇的朋友圈出现了越来越多不一样的声音。有人“瞬间激动了一下之后突然笑不出来了,我要干干净净没有杂质的蓝天碧水紫禁城,宁愿不要3天假期和自然醒的早晨”。

谢卉平常非常喜爱上网,对网络流行语也比较关注,通过跟学生私下的交流,知道他们对网络流行文化很感兴趣,因此就萌生了将流行元素加入试题的想法。

从学生们转发附带的评论来看,大部分还是认同我的观点的。其实从情感上大家都对雾霾不满,但是通过反省、讨论,还原面对公共事件的多元生态,还是能有很好的价值引导的。这篇文章发表后,我能感到绝大多数人心中有很多正能量。

有人说,“其实停不停课对我也没什么太大的所谓,就是生在这儿长在这儿,特别心疼北京的天儿,你一直蓝着就好,真的。”配图是一张男孩子们穿着校服在绿色的草坪上踢足球的照片,高楼挡住了一半蓝色的天空。

冬季的北京频频受到雾霾天气的骚扰,严重的时候,中小学(微博)会停课。据《北京青年报》报道,因为雾霾,北师大(微博)二附中高二语文老师何杰,刚刚经历了一场网络上的走红。

京华时报:这件事对你的工作带来哪些启发?

何杰给他们一一点了“赞”,他说学生们的思考体现了他最喜欢引用的鲁迅那句“无尽的远方、无数的人们,都与我有关”。

他的书信《雾霾停课期间写给我学生的话》,短时间内就获得10万次以上的阅读量。

何杰:我希望更多的教育者愿意并且敢于传递正向理念。作为个人而言,我们可以对公共事件有自己的判断和言论,哪怕是消极情绪都可以,但是面对学生时还是要进行正向引导,这是我们的职业要求和责任。

周雯依引用了数学老师布置停课作业时的一句话,也是何杰文章的结尾,“空气不好,在家自习。学好了治理雾霾。”后面又加了一句:学好了,治理社会、治理国家。平天下。

“这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现,同快乐的假期相比,还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。”何杰在公开信的开头说。他冷静地与学生探讨
“认知方式”,即面对雾霾和其他公共事件,学生们如何审视自己的思考视角。“只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器,自己的嘴才能不是别人的传声筒”。

今后的公共事件有可能越来越多,作为老师必须要对公共事件有清醒敏锐的判断,在此基础之上,引导学生进行科学理性的认识。不管学生是否认同你的观点,都要以平等的态度心平气和地和学生对话,不是以师者的身份,而是以朋友的身份,哪怕是争论都是有意义的。

何杰既欣慰,又自豪,“这种思考比成天坐在那骂政府有用得多。”

“现在社会上各种利益群体之间的矛盾和斗争、腐败问题、应试教育的弊端、老师的缺点,学生是逃避不掉的,关键是用什么程序和方式去沟通和改变。”在何杰看来,天上的雾霾可以等风来,社会上的雾霾却常常积重难返,一不小心钻进十六七岁的学生心头,会造成难以清洗的污染。

《雾霾停课期间写给我学生的话》摘选

“现
在社会上各种利益群体之间的矛盾和斗争、腐败问题、应试教育的弊端、老师的缺点,学生是逃避不掉的,关键是用什么程序和方式去沟通和改变。”在何杰看来,
天上的雾霾可以等风来,社会上的雾霾却常常积重难返,一不小心钻进十六七岁的学生心头,会造成难以清洗的污染。

他要做的,是正向的引导,并且教会学生独立思考,应对那些看不到的“雾霾”。

我们喜欢蓝天,但是我们要理解经济发展,特别是工业化对我们的意义。我们主张权利,但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。更重要的,是始终保持清醒头脑与独立判断,怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切,而是分析这些信息和观点的来龙去脉,分析它们的表象与本质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器,自己的嘴才能不是别人的传声筒。最后,还要力求心平气和。不自做悲情,更不被人煽动。——北师大二附中教师何杰

他要做的,是正向的引导,并且教会学生独立思考,应对那些看不到的“雾霾”。

“世界那么大,我想去看看。”2015年4月,这封超短的辞职信刷爆网络。写信人顾少强当时是河南省实验中学女教师。不过,她很快就离开了教师岗位,到成都跟自己的恋人团聚。10月,他们结婚了,还合开了一家客栈。

恢复上课的第一天,雾霾正在逐渐散去,冬日的校园景色依然萧条,窗外只有校工清扫落叶、尘土发出的沙沙声。教室内却温暖且自在,30名文科实验班的学生没有丝毫拘谨,各抒己见,看上去更像人们印象中的美国课堂。

讲段子、编歌曲

何杰讲到冯友兰说的第一种人生境界——自然境界,像小孩和原始人那样顺着本能做事。他开玩笑说:

据《新文化报》报道,吉林大学通信工程学院副教授刘振泽被学生称为“神师”、“吉大段子手”。早在几年前,他的讲课视频就被学生传到网上,点击率爆棚。

“18岁才叫‘成人’,所以你们现在还不能算完全意义上的人。”

刘振泽教的都是晦涩的理工科专业课,包括电机拖动、控制工程、非线性系统理论等,但他的课堂却出乎意料地有点挤,不仅本专业学生不舍得逃课,甚至其他专业的学生都来慕名旁听。

“那学校岂不成了动物园?”马上就有学生接了一句。

为何如此受欢迎?看看他在网络上点击火爆的一门课程就明白了。在视频中,他借《射雕英雄传》为学生讲解“混沌系统”。

同学们哈哈大笑,进而开始讨论动物性与社会性。青春痘已经开始爬上他们的脸,书桌上摆着笔袋、文件夹,课本叠了厚厚一摞,但他们心中装下的,可不止这些。

“如果丘处机不去牛家村的话,完颜洪烈就不会认识包惜弱,完颜洪烈不认识包惜弱,就不会血洗牛家村,那么李萍就不会远走大漠,郭靖就不会生在大漠,就不会营救成吉思汗,成吉思汗如果不被救的话,就不会统一蒙古,那么蒙古不统一,蒙古的铁骑就不会冲破欧洲打败奥斯曼土耳其,那么整个欧洲,仍然在奥斯曼土耳其的统治之下,就不会产生文艺复兴。那么,文艺复兴不产生的话,哥伦布也不会发现美洲大陆,欧洲仍然是印第安人的快乐乡土,而中国,将在南宋资本主义萌芽的发展之下,进入繁荣昌盛,所以,中国曾经的衰败,就是因为丘处机去了一趟牛家村。”


课堂上,何杰讲利己的功利境界和符合道德的道德境界。这个班级历史上有将近一半的人会考入北大(微博)清华(微博),他问同学们,家长(微博)是不是不太愿意学生将来学哲学,大部
分回答是肯定的,也有一位父亲是公务员(微博)的女孩站起来说,“我父母挺愿意我学哲学的,因为党和国家的重要领导人都学过哲学,所以哲学非常有用!”

刘振泽解释,这一连串的蝴蝶效应,指的就是混沌效应中,一个系统初始的小变化,会引起未来剧烈的振荡。

笑声过后,另一位同学说了句“苟富贵勿相忘”,“这就是一种功利境界!”何杰接着他说。

在讲非线性理论的时候,他曾用二战历史带入知识点。有学生表示,“我们不仅瞬间明白知识点,还对历史和文学都产生了兴趣,一大群工科生,开始人手一本历史书狂啃。”

“你不可能摆脱应试教育的桎梏,只能在既定条件下改变,为了素质把成绩丢掉是愚蠢的。”何杰向前探了探身子,他承认仍然要以多少个毕业生考上北大清华来衡量成绩,也会提出一些硬性要求,例如学生在网上参与讨论,跟帖和提问不得少于3次。

据《重庆晚报》报道,重庆90后化学老师赵镭讲课时熟用段子。“自己颜值不够,就要努力凑!”“我妈告诉我,长得丑就要多读书,所以我成绩差时也米有愿赌服输!”赵镭说,课堂上穿插这些小段子,可以提高学生注意力,鼓励他们奋发向上。

“教育承载着社会分流,高考(微博)意味着太多东西了,所以大家会在意,还是要按照教育规律去办。”他穿着大红色的冲锋衣,成了单调冬日里的一抹暖色。过去的学生说他不太注重个人形象,脑袋上经常有“呆毛”(动漫语言,指头顶竖起的头发)。

化学试题里会经常用上A、B、C、D这四个选项。赵镭将《我是歌手》女歌手Alin和网络热词Duang融入了里面。“我告诉同学们,选A的时候,可以大声喊出alin,D就干脆Duang一下”,赵镭说。


杰事后解释,当初之所以要写那封公开信,是因为看到学生的感慨:“被寄予‘干预社会’厚望的我们,平时答过这么多主观题,说一堆宏观层面上头头是道的话,
真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法,没有。甚至作为一个普通人,除了关好窗户打开净化器,提醒妈妈要戴口罩以外,我没法再做更多。无
助,还是自己无用。”

他还自己作词、自己演唱了歌曲《师中有化》,“白大褂里的你没主意,时间可否添加催化剂,延长学习命题,和朋友斟酌实验数据……变色红橙绿,试管三分之一……。”这首歌也成为班级热门歌曲。

这些困惑如同笼罩在学生心头的雾霾,何杰不得不及时作出解答。他喜欢用书信的形式与学生交流。“你写1000字,老师就回1000字。”一位学生说。每年,何杰能写七八万字的信。

  画漫画、播广播

如果时间倒回2003年,何杰还是个缺乏底气的“不成熟”老师。那时,他追求“活泼可爱”的教学,追求形式上的漂亮,会声情并茂地朗读《神雕侠侣》杨过跳崖的段落,把同学读得泪眼涟涟。

据《钱江晚报》报道,浙江工商大学(微博)公共管理学院的教师余佳能,同时担任7个班的辅导员。她热爱漫画,定期会将自己画的漫画拍下来,配上美文,推送到自己开设的微信公众号上,每篇阅读量最多达五六百。

但他带的班级成绩不好。仅此一项,就足以否定一切。有家长说他“不搞教学,净搞花活儿”。他在文章里说,从科学角度,去霾并不是非常难的事,但从社会角度看,去霾却又无比艰难。

她的漫画有3个系列,“滴答篇”是对过去的回忆;“叮咚篇”是给学生的忠告;“咔嚓篇”是她拍摄的相片。


杰从学生入学的第一天,就开始培养他们的公民意识。组建新班级的第一件事是创作班歌、班训和口号,这些全都由学生一手操办,民主投票选举产生最终结果。高
二10班的口号是“海天作界,我自成峰”,学生用毛笔写在卷轴上,挂在教室最显眼的位置,班歌则专门去外面的录音棚录了一下午。

除此之外,她还是手机APP荔枝电台的一名主播,一周做两期节目,内容多是舒缓学生压力。她把主播号告诉了学生,很多感兴趣的学生都会来听。今年4月初,她已经坚持播了半年,总共60多期节目。

“特别令外班羡慕的是,我们有很多社会实践。”一位高二10班的学生说,每年的中秋节,何杰都会带全班的同学到北海“划船、赏月、赋诗”。

据《北京晚报》消息,7月份,一张32色“全国高铁线路图”在朋友圈走红,部分转载这张图的公众号阅读量甚至冲上了10万。原创者是东南大学(微博)建筑学院80后老师陶岸君。

上一届班级要设计一款文化衫,准备在运动会上当作列队服装,班里的设计师和其他同学对图案产生了分歧。

陶岸君是资深“铁路迷”,在国外旅行时,他发现欧洲各国、日本等大都有类似地铁图一样的铁路线路图,但国内没有。2014年,他开始收集整理每条铁路线的起始点和交叉点,用Adobe
illustrator排版设计,添加新开通的线路走向,制作第一版全国铁路线路图。他还在不同的铁路线名称旁标记了开行列车的种类。线路图,颜色醒目,线路直观,清晰漂亮,一经发布就深受欢迎。


杰让学生们自己开会决定,“这是一次民主训练,训练他们公共议事的能力,要有公共说理的意识,以及一旦形成决策就要遵循,要学会妥协。”班干部当时非常着
急,眼看运动会就要开始了,班里仍然没有达成统一意见。最终,全班只能穿着校服参加了开幕式,自然没有拿到好成绩。

大家都挺不高兴,何杰对他们说,“这就是民主协商的案例,谁都不让步,这事就办不成。”

“中国的素质教育有个很大的阻力是家长的焦虑。”何杰说,一直到他的班级分数上来了,何杰有了特级的身份和“范儿”,家长才越来越“理解花活儿”了。

但有时,教育“雾霾”的影响是根深蒂固的,为了鼓励学生多参与校园的公共事务,他会告诉他们这是“刷履历”的好时机;为了让学生把眼光放长远,他会问他们“想要赚大钱吗?那就不要只盯着自己的一亩三分地”。

马上要下课了。何杰说,冯友兰指出人生的最后一个境界是天地境界。“中国的圣人是既入世又出世的,中国的哲学也是既入世又出世的。”何杰在文章里写道,“如果不重提推己及人、不重释克己复礼,实体雾霾不会消除,心灵雾霾会更严重。”

雾霾假期的最后一天,周雯依的朋友圈里,除了有人庆祝“天晴”,不再有任何关于雾霾的文字了。下周,月考和新一轮雾霾将一起到来,“我们没法儿采取什么实际行动去改变它,最多只能做到出门戴口罩。”她顿了顿,“这说起来也挺悲凉的。”

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